【先行组织者教学策略是一种什么的教学技术】“先行组织者教学策略”是教育心理学中一种重要的教学方法，由美国教育心理学家奥苏贝尔（David P. Ausubel）提出。它旨在通过在学习新知识之前提供一个引导性的概念框架，帮助学生更好地理解和整合新的学习内容。
一、
“先行组织者教学策略”是一种以促进有意义学习为目标的教学技术。它强调在正式教学前，先为学生提供一个具有概括性和引导性的“组织者”，帮助他们建立新旧知识之间的联系，从而提高学习效率和理解深度。
该策略的核心在于：
- 提前提供结构化信息，帮助学生形成认知框架；
- 增强知识的可理解性，使新内容更容易被吸收；
- 促进知识的迁移与应用，提升学生的综合能力。
在实际教学中，教师可以根据教学目标和学生水平，选择适当的先行组织者类型，如陈述型或比较型，来引导学生进入新的学习内容。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 定义 | 先行组织者教学策略是一种在学习新内容之前，通过提供一个引导性、结构性的概念框架，帮助学生建立新旧知识联系的教学技术。 |
| 提出者 | 奥苏贝尔（David P. Ausubel） |
| 目的 | 促进有意义学习，提高知识的理解与迁移能力。 |
| 核心思想 | 在学习新知识前，提供一个概括性强、结构清晰的“组织者”，帮助学生构建认知框架。 |
| 主要类型 | 1. 陈述型组织者：提供与新知识相关的背景信息或概述 2. 比较型组织者：将新知识与已有知识进行对比，明确差异与联系 |
| 适用对象 | 适用于需要建立知识联系、理解复杂概念的学习者，尤其适合中高年级学生。 |
| 优点 | - 提高学习效率 - 增强知识的系统性 - 促进知识的迁移与应用 |
| 局限性 | - 需要教师具备较强的教学设计能力 - 对低龄学生可能效果有限 - 若组织者不准确，可能导致误解 |
三、结语
“先行组织者教学策略”是一种注重学生认知结构发展的教学技术，它不仅有助于学生更好地掌握新知识，还能培养其自主学习和思维整合的能力。在现代教育中，合理运用这一策略，能够有效提升教学质量与学习成效。
以上就是【先行组织者教学策略是一种什么的教学技术】相关内容，希望对您有所帮助。
