一、教学目标

1. 知识与能力目标：理解《四时田园杂兴》的内容和思想内涵，掌握诗歌的基本结构和写作手法。

2. 过程与方法目标：通过诵读、分析和讨论，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受诗人对田园生活的热爱以及对自然美景的赞美，培养学生热爱生活、尊重劳动的情感。

二、教学重难点

重点：理解《四时田园杂兴》的思想内容和艺术特色；难点：体会诗人的情感世界及创作背景。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述中国古代文人对田园生活的向往，引出本节课的主题——《四时田园杂兴》。也可以播放一段关于乡村风光的视频短片，让学生直观地感受到田园之美，激发学习兴趣。

（二）初读感知

首先带领学生朗读全诗，注意字音准确、节奏分明。然后引导学生结合注释初步理解诗句大意，并思考以下几个问题：

1. 作者描绘了哪些田园景象？

2. 诗人表达了怎样的情感？

（三）深入探究

1. 分析诗歌结构

- 前两句描写春天的田野风光；

- 后两句则侧重于表现农人的辛勤耕作。

2. 探讨写作手法

- 使用白描手法勾勒出一幅幅生动的画面；

- 融情于景，在美丽的自然景色中寄托了诗人对田园生活的无限向往。

3. 感悟诗人情怀

- 从“昼出耘田夜绩麻”可以看出诗人对农民辛勤劳作的敬佩；

- “村庄儿女各当家”体现了诗人对于和谐社会秩序的美好憧憬。

（四）拓展延伸

组织小组活动，让同学们分享自己所了解的其他描写田园风光或劳动场景的作品，并尝试模仿《四时田园杂兴》的形式创作一首小诗。

（五）课堂总结

回顾整堂课的学习内容，强调《四时田园杂兴》不仅是一首优美的田园诗篇，更蕴含着深刻的人生哲理和社会价值观念。鼓励学生们在生活中保持一颗发现美的心灵，珍惜当下幸福时光。

四、作业布置

1. 背诵并默写《四时田园杂兴》；

2. 阅读陶渊明的《归园田居》，比较两首作品在主题表达上的异同点；

3. 利用周末时间去郊外走走看看，记录下你眼中最美的田园风光。

以上就是本次《四时田园杂兴》的教学设计方案，希望能让每位同学都能从中受益匪浅！