一、教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中重点词语的意义及用法，了解鲁迅先生的生平及其作品风格，熟悉文章中的写作手法和结构特点。

2. 过程与方法：通过自主阅读、合作探究等方式，理解课文内容，体会作者对藤野先生的感激之情以及对祖国的热爱之情；学习作者在叙事中融入抒情的艺术手法。

3. 情感态度价值观：感受藤野先生严谨治学的态度和高尚的人格魅力，激发学生对老师的尊敬之情，培养学生的爱国主义精神。

二、教学重难点：

重点：理解文中所表达的思想感情，把握文章的主题思想。

难点：分析文章的叙事线索，理解作者是如何通过具体事例来表现人物性格特征的。

三、教学过程：

（一）导入新课

由介绍鲁迅先生的生平入手，引出本文背景，让学生初步了解课文的时代背景和个人经历，为深入理解课文奠定基础。

（二）整体感知

1. 学生自读课文，扫清字词障碍，理清文章脉络。

2. 教师引导学生概括文章的主要内容，并思考作者为什么要写这篇文章。

（三）精读品味

1. 分析第一部分“东京也无非是这样”，探讨作者初到日本时的心情变化，感受其内心的孤独与迷茫。

2. 细读第二部分“仙台求学”，找出描写藤野先生言行举止的具体语句，讨论这些细节如何体现了藤野先生的品质。

3. 品味第三部分“匿名信事件”和第四部分“看电影事件”，分析这两件事对鲁迅的影响，以及它们在全文中的作用。

（四）拓展延伸

1. 小组讨论：你认为藤野先生是一个怎样的人？他的哪些品质值得我们学习？

2. 课堂辩论：如何看待鲁迅放弃医学转而从事文学创作的选择？

（五）总结归纳

回顾本节课的学习内容，强调主题思想，鼓励学生向藤野先生学习，做一个有理想、有担当的人。

四、作业布置

1. 背诵并默写课后要求背诵的部分。

2. 完成练习册上的相关题目。

3. 阅读鲁迅的其他作品，尝试从不同角度解读作者的思想感情。

五、板书设计

藤野先生

——鲁迅

背景：留学日本

主线：师生情谊

副线：爱国情怀

藤野先生：严谨治学、公正无私、关心学生

鲁迅：感激怀念、立志报国

六、教学反思

本节课以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。通过多种形式的教学活动，使学生能够全面地理解和掌握课文内容，同时也激发了他们对文学的兴趣。今后还需进一步优化教学方法，提高课堂效率。