教学目标：

1. 理解《庭中有奇树》这首诗的内容和情感。

2. 掌握《古诗十九首》的艺术特色和文化背景。

3. 培养学生对古典诗歌的兴趣和审美能力。

教学重点：

1. 分析诗中的意象及其象征意义。

2. 领悟诗人通过自然景物表达的情感。

教学难点：

1. 体会诗人在特定历史背景下的心境。

2. 将古代诗歌与现代生活联系起来理解。

教学过程：

一、导入新课

1. 介绍《古诗十九首》的整体情况，包括作者、成书年代、主要内容等。

2. 提问学生是否知道《庭中有奇树》的具体内容，并引导他们思考其中可能蕴含的意义。

二、讲解诗歌内容

1. 解释题目含义：“庭中有奇树”暗示了一种不平凡的环境或情境。

2. 分段朗读并逐句解析诗句：

- “庭中有奇树，绿叶发华滋。”描绘出一幅生机勃勃的画面。

- “攀条折其荣，将以遗所思。”表达了诗人想要赠送美好事物给心中思念之人的心情。

- “馨香盈怀袖，路远莫致之。”反映了现实条件限制下无法实现愿望的无奈。

三、探讨艺术手法

1. 讨论使用了哪些修辞方法（如比喻、拟人）来增强表现力。

2. 比较本诗与其他同类题材作品的不同之处。

四、总结归纳

1. 回顾整首诗的主要思想感情。

2. 强调《古诗十九首》作为中国文学史上重要组成部分的地位。

五、布置作业

1. 背诵全诗，并尝试用自己的话复述大意。

2. 查阅资料了解当时的社会状况以及诗人创作此诗时的历史背景。

板书设计：

《古诗十九首·庭中有奇树》

- 环境描写：庭中有奇树

- 动作描写：攀条折其荣

- 心理活动：馨香盈怀袖，路远莫致之

以上就是本次课程的设计方案，请各位同学认真完成相关任务，期待大家在学习过程中有所收获！