一、教材分析

《小石潭记》是唐代著名文学家柳宗元被贬永州期间所作的一篇山水游记散文。文章以作者游览小石潭的经历为主线，通过对潭水、潭石、潭中鱼等景物的细腻描绘，展现了大自然的幽静之美，同时也透露出作者内心的孤寂与忧伤。文章语言优美，结构严谨，情景交融，是一篇优秀的古典文学作品。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点实词、虚词的意义及用法；理解并背诵全文；学习本文借景抒情的艺术手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生感受文章的语言美和意境美；结合背景资料分析作者的思想感情。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命的情感；激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学重难点

重点：理解文章内容，体会作者情感；掌握文中重要字词句的意义和用法。

难点：把握文章情景交融的特点；理解作者在文中流露出的复杂情感。

四、教学准备

教师准备：搜集有关柳宗元生平及其创作背景的相关资料；制作多媒体课件，包括课文原文、注释、图片等资源。

学生准备：预习课文，查阅相关资料了解作者及作品背景。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于山水风光的视频短片，让学生欣赏大自然的魅力。然后提问：“你们喜欢这样的景色吗？如果有一天你置身其中，你会有什么样的心情？”以此引入本节课的主题——《小石潭记》。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，要求学生注意听清每个字音，并尝试跟读。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词句。

3. 小组合作解决疑难问题，教师巡回指导。

4. 全班交流，共同解决共性问题。

（三）深入探究

1. 分析文章结构

- 开头部分介绍了作者游览的目的地及其周围的环境；

- 中间部分详细描写了小石潭的美景；

- 结尾部分表达了作者游览后的感慨。

2. 探讨写作特色

- 修辞手法：比喻、拟人等使描写更加生动形象；

- 表达方式：叙述、描写相结合，增强了文章的表现力；

- 主题思想：借景抒情，既赞美了自然景观，又寄托了作者个人情怀。

3. 感悟作者情感

- 初见小石潭时的惊喜；

- 游览过程中感受到的宁静与美好；

- 最后离开时的依依不舍以及内心的惆怅。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：选取其他几篇描写自然风光的文章与《小石潭记》进行对比阅读，比较它们在内容、风格等方面的异同点。

2. 实践活动：组织一次户外实践活动，让学生亲身感受大自然的美好，并尝试用文字记录下自己的所见所闻所感。

六、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调《小石潭记》作为一篇经典之作的价值所在，鼓励学生继续深入研究古典文学作品，提升自身的文化素养。

七、布置作业

1. 背诵全文；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这篇文章的理解和个人感悟；

3. 查阅更多关于柳宗元及其作品的信息，为下一次课堂分享做准备。