一、教材分析

本节课选自小学数学六年级下册的内容，主要围绕圆柱体这一几何图形展开学习。通过本节课的学习，学生能够掌握圆柱体积计算公式的推导过程，并能灵活运用公式解决实际问题。这不仅有助于加深对几何知识的理解，还能培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：理解并掌握圆柱体积计算公式V=Sh（S为底面积，h为高），并通过实验验证公式的正确性。

2. 过程与方法：经历从观察、猜测到验证的过程，初步学会利用转化的思想解决问题。

3. 情感态度与价值观：激发学生探索未知的兴趣，增强合作意识和创新精神。

三、教学重难点

- 重点：掌握圆柱体积计算公式及其应用。

- 难点：理解圆柱体积计算公式的推导过程。

四、教法学法

采用“引导发现法”进行教学，教师通过设置情境引入新知，引导学生主动参与讨论和探究活动；同时结合多媒体辅助教学手段，帮助学生更直观地理解概念。学生则以小组合作的形式开展实践活动，在动手操作中体验知识生成的乐趣。

五、教学准备

教师需提前准备好相关教具如圆柱模型、水槽等实验器材，以及多媒体课件用于展示演示视频或动画效果。此外还需打印好练习题供课堂使用。

六、教学过程

1. 创设情境 导入新课

教师出示一个装满水的长方形容器，请几位同学分别将不同形状的小球放入其中，观察水面高度的变化情况。接着提出问题：“如果把刚才的小球换成一个圆柱形物体，它的体积如何计算？”从而自然过渡到本节课程的主题——圆柱体积的计算。

2. 自主探究 获取新知

（1）复习旧知：回顾长方形和平面圆形的相关性质及面积计算方法；

（2）提出假设：引导学生思考是否可以通过某种方式将圆柱转化为已学过的简单图形来求解其体积；

（3）分组实验：组织学生分组完成以下任务：

- 使用橡皮泥捏制出相同底面积但高度不同的圆柱模型；

- 测量各组模型的高度并记录数据；

- 将每个圆柱模型浸没于装有刻度标记的透明容器内，记录下被排出的水量作为该圆柱的体积；

（4）总结规律：对比实验结果得出结论——圆柱体积等于底面积乘以其高。

3. 巩固练习 巩固提升

完成课本上的基础习题，并针对易错点进行讲解纠正；布置开放性作业鼓励学生尝试用多种方法证明所学公式。

4. 课堂小结 拓展延伸

强调本节课的重点内容，提醒学生注意单位换算的重要性；推荐课外阅读材料让学生了解更多关于立体几何的知识。

七、板书设计

- 圆柱体积计算公式：V=Sh

- 推导过程简述：长方体→圆柱转化

- 实验步骤说明：准备材料→测量参数→记录数据

八、教学反思

本次说课设计注重实践性和趣味性相结合，力求让每位学生都能积极参与进来。但在具体实施过程中可能会遇到个别学生难以理解抽象概念的情况，因此建议在后续教学中适当增加直观演示环节，确保所有孩子都能够顺利掌握知识点。