尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将要为大家介绍的是初中化学教材中的一节重要课程——《二氧化碳制取的研究》。本节课旨在引导学生通过实验探究的方式，掌握二氧化碳气体的实验室制备方法及其原理，同时培养学生的科学探究能力和创新精神。

一、教材分析

《二氧化碳制取的研究》是人教版九年级化学上册第四单元课题3的内容。本课题是在学生已经学习了氧气制取的基础上进行的，是对气体制取知识的进一步深化和拓展。本节内容不仅涵盖了化学反应的基本原理，还涉及到了实验装置的设计与操作技能，对于培养学生实验能力具有重要意义。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本节课的特点，我设定了以下三维目标：

1. 知识与技能：了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理；学会使用简单的化学仪器组装并操作二氧化碳的发生装置。

2. 过程与方法：通过小组合作实验活动，经历提出问题、设计方案、实施实验、得出结论的过程，初步掌握科学探究的方法。

3. 情感态度价值观：激发学生对化学的兴趣，增强团队协作意识，树立严谨求实的科学态度。

三、教学重难点

- 教学重点：二氧化碳制取的化学反应原理及其实验装置的正确安装与使用。

- 教学难点：如何指导学生设计合理的实验方案，并在实验过程中发现问题、解决问题。

四、教法学法

为了更好地实现上述教学目标，我采用了以下教学策略：

1. 情境导入法：利用生活中常见的现象（如碳酸饮料冒泡）引入课题，激发学生的好奇心。

2. 探究式学习法：鼓励学生动手实践，通过观察实验现象来理解理论知识。

3. 多媒体辅助教学：运用PPT演示实验步骤，帮助学生直观地理解复杂的操作流程。

五、教学过程

接下来，我将详细阐述我的教学流程：

1. 创设情境，导入新课

通过展示一段关于温室效应的小视频，让学生认识到二氧化碳的重要性，从而自然过渡到本节课的主题。

2. 自主阅读，初步感知

组织学生阅读教材中的相关内容，思考以下几个问题：

- 实验室里通常采用什么物质来制备二氧化碳？

- 反应条件是什么？

- 需要哪些仪器？

3. 分组讨论，设计方案

将全班分成若干小组，每组负责一个具体任务，比如选择试剂、确定反应条件等。然后汇总各组意见，形成最终的实验方案。

4. 动手实验，验证假设

按照预定方案开展实验，记录下所有观察到的现象，并尝试解释原因。

5. 总结归纳，巩固提高

引导学生回顾整个实验过程，提炼出关键知识点，并布置课后作业以加深记忆。

六、板书设计

为了方便学生理解和复习，我会在黑板上列出如下提纲：

- 实验目的

- 化学反应方程式

- 所需器材

- 注意事项

七、预期效果

通过本节课的学习，我希望每位同学都能独立完成一次成功的二氧化碳制取实验，并且能够清晰地表达自己的观点。此外，我还希望通过这样的实践活动，让孩子们感受到化学的魅力所在，为将来深入学习打下坚实的基础。

以上就是我对《二氧化碳制取的研究》这堂课的一些想法和做法。谢谢大家聆听！

请注意，以上内容仅为示例性质，实际授课时还需根据具体情况调整。希望这份说课稿能对你有所帮助！