教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解“地球村”的概念，了解世界各民族的文化差异和共同点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的团队合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重多元文化的态度，激发他们对全球和平与发展的关注。

教学重点：

掌握“地球村”这一概念，并能运用到实际生活中去。

教学难点：

如何引导学生正确认识并接纳不同文化背景下的差异性。

教学准备：

教师需提前收集有关世界各地风土人情的照片、视频等多媒体资料；同时准备好相关问题卡片供课堂使用。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于全球化背景下人类生活变化的短片，让学生直观感受到当今世界的紧密联系。然后提问：“你们认为我们现在生活在什么样的世界里？”引出课题——“手拉手·地球村”。

二、讲授新知（20分钟）

1. 解释什么是“地球村”，即随着科学技术的进步和社会经济的发展，整个地球变得越来越小，各国之间的交流也更加频繁密切。

2. 展示一些反映不同国家和地区特色的图片或录像片段，帮助学生进一步认识这个多彩的世界。

3. 讨论：为什么说我们都是“地球村村民”？鼓励大家分享自己对于这个问题的看法。

三、实践活动（15分钟）

组织学生分组进行角色扮演活动。每组选择一个特定的文化背景作为主题，比如中国春节、印度排灯节等，通过表演向其他同学介绍该文化的特色习俗。这样不仅能让孩子们更好地记住所学知识，还能锻炼他们的创造力和表现力。

四、总结归纳（5分钟）

请几位代表上台分享他们今天的收获。最后由老师总结强调，“地球村”的理念告诉我们所有人都是命运共同体，在面对挑战时应该携手共进，共同创造美好未来。

五、布置作业

让学生回家后查找更多关于其他国家有趣的事情，并尝试用英语简单描述出来，为下一次课做准备。

板书设计：

手拉手·地球村

1. 地球村的概念

2. 文化多样性

3. 尊重与包容

4. 共同进步

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能从中受益匪浅！