一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读写简单的小数，理解小数在实际生活中的意义，掌握小数点的作用。

2. 过程与方法：

通过生活情境引入小数，引导学生在观察、比较中发现小数的特点，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解小数的含义，能正确读写小数。

- 难点： 理解小数点在数中的作用，区分整数与小数。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、数字卡片、实物（如人民币、尺子等）

- 学具：练习本、铅笔、直尺

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在超市里看到过这样的价格标签？比如‘1.5元’、‘8.9元’？”

接着展示几张带有小数的价格图片，引导学生观察这些数字有什么特点。

引出课题：“今天我们要学习的是——小数的初步认识。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识小数的结构

教师在黑板上写出几个小数：如 0.5、1.2、3.6、4.75。

讲解小数由“整数部分”和“小数部分”组成，中间用“.”隔开，这个点叫做“小数点”。

（2）小数的读法

教师示范读法，如：0.5 读作“零点五”，1.2 读作“一点二”。

学生模仿朗读，并尝试自己读出其他小数。

（3）小数的意义

结合生活实例说明小数的用途，例如：

- 1米=10分米，0.5米就是5分米；

- 1元=10角，0.5元就是5角；

- 尺子上的刻度，如1.5厘米表示1厘米加半厘米。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题：

① 0.8 是一个小数。（√）

② 3.5 的整数部分是 5。（×）

③ 小数点左边是整数部分，右边是小数部分。（√）

（2）填空题：

① 2.7 读作________。

② 零点六写作________。

③ 5.3 中，3 在________位上。

（3）小组合作：

每组发放一些标有小数的物品图片（如文具、水果），让学生说出价格并进行比较。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结以下几点：

- 小数由整数部分和小数部分组成，中间用小数点隔开。

- 小数在生活中应用广泛，如货币、长度、重量等。

- 正确读写小数是学习小数的基础。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第X页的练习题。

- 观察家中有哪些地方用到了小数，记录下来并与同学分享。

五、板书设计：

```

小数的初步认识

0.5 1.2 3.6

↓↓↓

整数部分小数点小数部分

读法：零点五、一点二、三点六

用途：价格、长度、重量等

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过贴近生活的例子引入小数，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握小数的基本读法和写法，但在理解小数点的作用方面仍需加强。今后可结合更多实际操作活动，帮助学生加深理解。