一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课的生字词，能正确书写并运用。

- 理解“第八次”这一题目所蕴含的深意。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感和心理变化。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受主人公坚持不懈、永不放弃的精神。

- 引导学生在学习中树立克服困难、勇于挑战的信心。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会人物情感，掌握生字词。

- 难点：理解“第八次”的象征意义，感悟坚持的重要性。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、生字卡片、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找“第八次”相关背景知识。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过困难？是怎么解决的？”

引导学生分享自己的经历，引出“坚持”这个主题。

出示课题《第八次》，提问：“为什么是第八次？这可能意味着什么？”激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文录音，帮助学生纠正发音。

- 提问：课文讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，结合问题引导学生思考：

- 第一次失败后，主人公的心情如何？

- 他是怎么做的？为什么还要继续尝试？

- 最后他成功了吗？你从中得到了什么启发？

- 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。

- 教师总结：通过八次失败，最终取得成功，说明只要不放弃，就一定会有收获。

4. 生字词学习（10分钟）

- 出示本课生字：如“鼓”、“败”、“勇”、“气”等。

- 教师范写，学生跟写。

- 进行词语搭配练习，巩固记忆。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 角色扮演：请学生分组表演课文中的场景，体验人物情感。

- 联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也有“第八次”的经历。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结：通过本课的学习，我们明白了坚持的重要性。

- 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 写一篇短文，讲述自己的一次“第八次”经历。

五、板书设计：

```

《第八次》

坚持就是胜利

失败 → 不放弃 → 成功

```

六、教学反思（教师课后填写）

备注：本教案根据教材内容进行合理编排，注重学生的情感体验与语言实践，旨在提升学生的综合语文素养。