一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解圆明园的历史背景及其建筑风格，掌握文中重点词语和句式。

- 理解课文内容，体会作者表达的情感和态度。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、多媒体辅助等方式，引导学生深入理解文本。

- 培养学生分析文章结构、把握主旨的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生的爱国情怀，增强民族责任感。

- 引导学生珍惜历史文化遗产，树立保护意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解圆明园昔日的辉煌与被毁的悲剧，感受作者的情感变化。

- 难点：体会“毁灭”背后所蕴含的历史教训与民族情感。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包括圆明园图片、历史视频片段等）

- 学生预习课文，查找相关资料

- 教师提前准备好教学环节设计及问题引导

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师播放一段关于圆明园的短视频，展示其昔日的辉煌景象，引发学生兴趣。

提问：“你们知道圆明园吗？它曾经是什么样的地方？”

引导学生分享自己对圆明园的认识，激发学习兴趣。

第二环节：初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画不懂的字词，教师巡视指导。

组织小组交流，初步理解课文内容。

教师讲解重点词语，如“众星拱月”、“瑰宝”、“精华”等。

第三环节：精读探究（20分钟）

1. 感悟昔日辉煌

- 引导学生找出描写圆明园建筑和文物的句子，体会其宏伟与珍贵。

- 分组朗读并表演，再现圆明园的美丽景象。

2. 体验毁灭之痛

- 通过朗读、讨论，感受作者对圆明园毁灭的惋惜之情。

- 提问：“为什么说圆明园的毁灭是中华民族的耻辱？”

- 引导学生结合历史背景，理解侵略者的暴行。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

- 讨论：今天我们该如何保护历史文化遗产？

- 鼓励学生从身边做起，关注文物保护。

2. 情感升华

- 播放圆明园遗址图片，引导学生思考历史的教训。

- 教师总结：圆明园的毁灭不仅是一场文化灾难，更是一段屈辱的历史，提醒我们铭记历史、珍惜当下。

第五环节：作业布置（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的圆明园》，谈谈你的感受。

2. 收集有关圆明园的资料，制作一份手抄报或PPT。

五、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进圆明园的历史，激发了他们的爱国情感。在今后的教学中，可以进一步结合实地参观或虚拟现实技术，让学生更加直观地感受历史的厚重。

六、板书设计：

```

圆明园的毁灭

↓

昔日辉煌 → 被毁之痛 → 历史教训

（建筑/文物）（侵略者）（铭记历史）

```

七、教学评价：

通过课堂表现、作业完成情况以及学生的情感反应，综合评估教学效果，及时调整教学策略。