在小学语文教学中，经典课文往往承载着深厚的文化底蕴与教育意义。《将相和》作为人教版五年级上册的一篇重要课文，讲述了战国时期赵国文臣廉颇与武将蔺相如由冲突到和好的故事，体现了顾全大局、以国为重的高尚精神。本文将呈现课文原文，并结合教学目标设计一份适合五年级学生的教案。

一、课文原文

将相和

战国时候，秦国很强大，常常欺负弱小的国家。赵国有一位很有名的文臣，叫蔺相如。他机智勇敢，多次出使秦国，为赵国争得了尊严和利益。

赵国的大将廉颇，对蔺相如不服气，认为他只是靠嘴皮子，没有真本事，所以常常想羞辱他。蔺相如知道后，总是避开他，不跟他正面冲突。

有一天，蔺相如出门，远远看见廉颇的车马，就赶紧让车夫调转车头，躲开去。他的门客们很不满意，说：“您这样怕他，太没面子了！”蔺相如解释说：“秦国之所以不敢来侵犯赵国，是因为我们两个人在一起。如果我跟廉将军闹翻了，秦国就会趁机来打我们。我不能因为个人的恩怨，而损害国家的利益。”

廉颇听到这话，非常感动，于是脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家里请罪。从此以后，他们成了好朋友，共同辅佐赵国。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，深入理解人物心理变化。

- 引导学生联系实际，体会“顾全大局、以国为重”的精神。

3. 情感态度与价值观

- 感受蔺相如的智慧与宽容，以及廉颇知错就改的品质。

- 培养学生团结协作、顾全大局的意识。

三、教学重点与难点

- 重点：理解蔺相如与廉颇之间的矛盾及其化解过程，体会人物的高尚品质。

- 难点：引导学生从语言、行为中感受人物的性格特点，理解“将相和”的深层含义。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘将相和’是什么意思吗？为什么他们会和好呢？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“欺侮”、“避让”、“请罪”等。

3. 提问：文中出现了哪两个人物？他们之间发生了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，分析蔺相如与廉颇的性格特点。

2. 小组讨论：

- 蔺相如为什么要避让廉颇？

- 廉颇为什么最后会向蔺相如请罪？

3. 角色扮演：让学生分角色朗读，体会人物情绪。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：在现实生活中，你有没有遇到过类似“将相和”的情况？你是怎么处理的？

2. 教师总结：真正的英雄不仅要有才华，更要有胸怀。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇小短文，题目为《我心中的将相》。

2. 朗读课文，准备下节课的朗读展示。

五、板书设计

```

将 相 和

/ \

蔺相如廉颇

宽容 改过

顾全大局 以国为重

```

六、教学反思（可选）

本课通过生动的故事引导学生理解人物性格与精神品质，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入思考方面还需加强，可以加入更多情境模拟或辩论活动，提升课堂深度。

结语

《将相和》不仅是一则历史故事，更是一堂生动的思想品德课。它告诉我们在面对矛盾时，要以大局为重，学会理解和包容。希望同学们能够从中汲取力量，在今后的学习和生活中，做一个有担当、有格局的人。