一、教学目标

1. 知识与能力：

学生能够正确朗读并背诵《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，理解词中所表达的情感与意境，掌握词的基本结构和语言特点。

2. 过程与方法：

通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会词人的情感变化，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

感受词中蕴含的时光易逝、人生无常的感慨，培养学生珍惜当下、积极面对生活的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解词中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的深意，感受作者对时光流逝的无奈与淡淡的喜悦。

- 难点：体会全词在写景与抒情之间的巧妙结合，理解词中所表达的复杂情感。

三、教学准备

1. 教师准备：PPT课件、相关背景资料、音频朗诵材料。

2. 学生准备：预习课文，了解晏殊的生平及其词风特点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们有没有经历过这样的场景——坐在窗前，听着雨声，喝着茶，回忆过去？”

引导学生思考人生中的感伤与回忆。

2. 简介作者：

晏殊，北宋著名词人，被誉为“宰相词人”，其词风清丽婉约，情感细腻。今天我们将一起学习他的代表作《浣溪沙·一曲新词酒一杯》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读或播放音频朗诵，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音、节奏和情感表达。

3. 教师纠正读音，强调“浣溪沙”这一词牌名的读法。

（三）细读品析（20分钟）

1. 分句讲解：

- “一曲新词酒一杯”：描绘出一种闲适的生活状态，词人饮酒听歌，心情舒畅。

- “去年天气旧亭台”：点明时间的流逝，暗示物是人非。

- “夕阳西下几时回”：表达对时光流逝的惋惜与无奈。

2. 小组讨论：

引导学生围绕“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”展开讨论，分析这两句诗的意境与情感。

3. 教师点拨：

这两句诗通过对自然景象的描写，表达了作者对生命短暂、时光易逝的感叹，同时也透露出对往昔美好事物的怀念与淡淡的希望。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：

对比晏殊的其他作品，如《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》，感受其词风的统一性与多样性。

2. 联系现实：

引导学生思考：在我们的生活中，是否有类似“花落去”、“燕归来”的经历？如何面对人生的变迁？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

《浣溪沙》虽短，却以细腻的笔触描绘了人生中的悲欢离合，表达了作者对生活的感悟与哲思。

2. 学生谈收获：

鼓励学生分享自己对这首词的理解与感受，提升课堂参与度。

（六）作业布置

1. 背诵并默写《浣溪沙·一曲新词酒一杯》。

2. 写一篇300字左右的短文，谈谈你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的理解。

五、板书设计

```

晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

——时光流转中的淡淡哀愁与希望

一、内容概括：

一曲新词酒一杯 → 闲适生活

去年天气旧亭台 → 时间流逝

夕阳西下几时回 → 惆怅无奈

二、重点句子：

无可奈何花落去，似曾相识燕归来 → 时光易逝，往事难忘

三、情感主旨：

对人生无常的感慨，对美好事物的留恋与期待

```

六、教学反思（可选）

本节课通过诵读、品析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解词作内涵，激发了学生对古典诗词的兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对诗词语言的品味与创作能力的培养。