【《藤野先生》语文说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的篇目是鲁迅先生的散文《藤野先生》。这篇课文选自人教版初中语文教材，是鲁迅先生回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇重要作品。通过本课的学习，学生不仅能够了解鲁迅的成长经历，还能深入体会作者对恩师的敬仰与怀念之情，同时感受文章语言的细腻与情感的真挚。

一、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的认知水平和文本特点，我将本课的教学目标设定为以下三个方面：

1. 知识与能力目标：掌握文中重点字词，理解文章结构和写作特色；学会分析人物形象，体会作者的情感表达方式。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生逐步深入文本，提高阅读理解和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受鲁迅对藤野先生的深厚感情，培养学生尊重师长、珍惜师生情谊的价值观。

二、教学重难点

本课的重点在于引导学生理解作者通过具体事例刻画藤野先生形象的手法，以及文章所表达的深沉情感。难点则在于如何帮助学生体会鲁迅在文中所流露出的复杂情感，如对祖国的热爱、对个人成长的反思等。

三、教学方法

为了实现上述教学目标，我采用以下几种教学方法：

1. 情境导入法：通过展示鲁迅生平简介及《朝花夕拾》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 问题引导法：围绕“藤野先生是一个怎样的人？”、“鲁迅为什么要写这篇文章？”等问题展开讨论，引导学生主动思考。

3. 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生相互交流观点，培养合作意识和思辨能力。

4. 朗读感悟法：通过有感情地朗读课文，增强学生对文本的理解和情感体验。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

首先，我会用一段简短的视频或图片引入鲁迅及其作品《朝花夕拾》，让学生初步了解文章的背景，并提出问题：“你认为鲁迅笔下的老师是什么样的？”

2. 整体感知（10分钟）

学生快速浏览课文，找出文章的主要人物、事件和情感基调。教师引导学生梳理文章结构，明确本文是以回忆的方式叙述往事。

3. 精读分析（20分钟）

分段讲解课文内容，重点分析藤野先生的形象。通过“修改讲义”、“关心解剖图”、“匿名信事件”、“看电影事件”等细节，引导学生体会藤野先生严谨治学、正直无私、关心学生的品质。

4. 情感升华（10分钟）

引导学生联系自身经历，谈谈自己对“老师”的理解，进而体会鲁迅对藤野先生的感激与怀念之情，深化主题。

5. 拓展延伸（5分钟）

布置课外阅读任务，推荐《朝花夕拾》中的其他篇目，拓宽学生的阅读视野，提升文学素养。

6. 课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调文章的思想内涵和艺术特色，鼓励学生在今后的学习中多关注身边的人和事，学会感恩与珍惜。

五、板书设计

板书以“藤野先生”为核心，分层次呈现人物形象、事件分析和情感表达三个部分，帮助学生理清思路，加深记忆。

六、作业布置

1. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“老师”的理解。

2. 仿照本文写一篇描写你印象最深的老师的短文。

七、教学反思

本节课力求通过多种教学手段激发学生的阅读兴趣，引导他们走进文本，理解作者的情感。在实际教学中，还需关注学生的个体差异，适时调整教学节奏，确保每一位学生都能有所收获。

以上就是我对《藤野先生》一课的教学设计，恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！