【苏教版六年级上册第七单元解决问题的策略优秀教学设计】一、教材分析

本单元是苏教版六年级数学上册第七单元，主题为“解决问题的策略”。该单元旨在引导学生在面对实际问题时，能够灵活运用多种解题方法，逐步形成科学、合理的思维习惯。通过学习，学生将掌握画图、列举、假设、逆推等基本策略，并能在具体情境中选择合适的策略进行分析和解答。

本单元内容贴近生活，注重实践与应用，有助于培养学生解决实际问题的能力，提升学生的逻辑思维和数学素养。

二、学情分析

六年级的学生已经具备一定的数学基础知识和解题能力，但在面对较为复杂的实际问题时，往往缺乏系统的思考方法和清晰的解题步骤。部分学生在遇到较难的问题时容易产生畏难情绪，或者只依赖单一的方法进行解答，缺乏灵活性和创新性。

因此，在本单元的教学中，应注重引导学生理解不同策略的适用情境，鼓励他们尝试多种方法解决问题，培养其思维的多样性和开放性。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解并掌握常见的几种解题策略，如画图法、列表法、假设法、逆推法等。

- 能够根据题目特点，合理选择并灵活运用相应的策略解决问题。

2. 过程与方法：

- 通过观察、分析、比较，提升学生的逻辑推理能力和问题解决能力。

- 在合作交流中增强学生的表达与沟通能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学学习的兴趣，增强其解决实际问题的信心。

- 培养学生严谨、细致、耐心的学习态度。

四、教学重难点

- 重点： 掌握并能灵活运用不同的解题策略。

- 难点： 根据问题特征选择最合适的策略，并正确实施。

五、教学准备

- 教师：多媒体课件、练习题、实物教具（如图形卡片、表格模板等）。

- 学生：课本、练习本、铅笔、直尺等。

六、教学过程设计

第一课时：认识常见的解题策略

1. 导入新课（5分钟）

- 通过一个简单的实际问题引入，如：“小明有10元钱，买了一支笔和一本笔记本，共花去7元，问还剩多少钱？”

- 引导学生思考如何用不同的方法来解决这个问题。

2. 探究新知（20分钟）

- 展示几种常见的解题策略，如画图法、列表法、逆推法等。

- 通过例题讲解，让学生理解每种策略的基本思路和适用场景。

- 分组讨论，尝试用不同的策略解决同一道题目，比较哪种方法更高效。

3. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的基础练习题，教师巡视指导，及时反馈。

- 鼓励学生分享自己的解题思路，促进课堂互动。

4. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学的解题策略，强调策略选择的重要性。

- 布置课后作业，要求学生用两种不同的策略解决一道实际问题。

第二课时：综合应用与拓展训练

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学的几种策略，通过提问或小测验检查学生掌握情况。

2. 合作探究（20分钟）

- 提供一组综合性较强的题目，如“鸡兔同笼”、“路程相遇”等问题。

- 分组完成任务，每组选择一种策略进行解答，并派代表展示成果。

3. 交流分享（10分钟）

- 各组展示解题过程，其他同学进行评价与补充。

- 教师点评，指出优缺点，引导学生优化策略选择。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 引入一些开放性问题，鼓励学生尝试多种策略，激发创造性思维。

- 鼓励学生在生活中发现并应用这些策略。

5. 课堂小结（5分钟）

- 总结本单元的学习内容，强调策略在数学学习中的重要性。

- 鼓励学生在今后的学习中多思考、多尝试，提高解决问题的能力。

七、教学反思

本单元的教学过程中，注重学生的参与和体验，通过多种形式的活动激发了学生的学习兴趣。在策略的选择与应用上，学生表现出较大的差异性，部分学生仍需加强思维的灵活性和策略的多样性训练。今后教学中应进一步加强对学生思维方法的引导，帮助他们在实际问题中更好地运用所学策略。

八、板书设计

```

解决问题的策略

1. 画图法3. 列表法 5. 逆推法

2. 假设法4. 枚举法 6. 分析法

策略选择原则：

- 根据题目特点

- 结合已有知识

- 尝试多种方法

```

九、作业设计

1. 完成课本PXX页的练习题，要求至少使用两种不同的策略解答。

2. 自选一道实际问题，写出你的解题思路，并说明你选择了哪种策略及其原因。

3. 与家人一起讨论生活中遇到的问题，并尝试用今天学到的策略进行分析。

十、教学评价

通过课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等方式对学生进行综合评价，关注学生在解题策略上的理解和应用能力，鼓励学生不断探索、勇于创新。