【滁州西涧教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《滁州西涧》，理解诗中描绘的自然景色和诗人的情感表达。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生体会古诗的语言美和意境美，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受诗人对自然的热爱以及闲适淡泊的情怀，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点

- 重点： 理解诗意，感受诗歌的意境和情感。

- 难点： 体会诗人借景抒情的手法，理解“独怜幽草”等诗句的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找作者韦应物的生平资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放轻柔的自然音效（如流水声、鸟鸣声），引导学生闭眼聆听，感受大自然的宁静。随后提问：“你听到的声音让你想到了什么？如果你身处这样的环境中，你会有什么样的心情？”引出课题《滁州西涧》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 分组朗读，评选“最佳朗读者”。

（三）精读品析（20分钟）

1. 理解诗意：

教师逐句讲解，结合注释帮助学生理解词义。例如：

- “独怜幽草涧边生”：独自喜爱那幽静的野草在山涧边生长。

- “上有黄鹂深树鸣”：上面有黄莺在茂密的树中啼叫。

2. 分析意境：

引导学生想象画面，感受诗中的自然之美，体会“幽草”“黄鹂”“春潮”等意象所营造的清新、恬静的氛围。

3. 体会情感：

提问：“诗人为什么‘独怜幽草’？这表达了他怎样的心境？”引导学生联系作者的生平，了解其隐逸情怀。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示韦应物的其他作品片段，如《赋得暮雨送李曹》，让学生感受其诗歌风格。

2. 讨论：你是否也喜欢这样的自然景色？你愿意像诗人一样，在繁忙生活中寻找一份宁静吗？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本节课内容，强调诗歌不仅是文字的组合，更是情感的表达。鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用美的眼光看待世界。

（六）作业布置

1. 背诵并默写《滁州西涧》。

2. 以“我心中的滁州西涧”为题，写一篇小短文，描述自己想象中的画面。

五、板书设计

```

滁州西涧

——韦应物

幽草涧边生 → 清新自然

黄鹂深树鸣 → 生动活泼

春潮带雨晚来急 → 情绪起伏

野渡无人舟自横 → 闲适淡泊

```

六、教学反思（教师课后填写）

通过本节课的教学，学生基本掌握了诗歌的内容和情感，但在深入理解诗人情感方面仍需加强引导。今后可结合更多背景知识，帮助学生更好地走进古诗的世界。

备注： 本教案设计注重学生参与和情感体验，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语文素养。