【部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案】一、课文原文:《陀螺》
在我童年的记忆里,最让我难忘的玩具,就是一只小小的陀螺。它虽然不起眼,却给我带来了无数的乐趣。
那是一个阳光明媚的下午,我和小伙伴们在院子里玩耍。突然,我看到一个叔叔拿着一个木头做的陀螺,在地上转得飞快。我被它的转动吸引了,立刻跑过去问:“叔叔,这个陀螺怎么玩?”叔叔笑着说:“你只要用鞭子抽它一下,它就会转起来。”
从那天起,我就对陀螺产生了浓厚的兴趣。我央求爸爸给我买了一个陀螺,还学着叔叔的样子,用一根小鞭子抽它。一开始,我总是控制不好力度,不是太轻,陀螺不转;就是太重,陀螺翻倒。但我没有放弃,一遍又一遍地练习,终于有一天,我成功了!
当我看着陀螺在地面上稳稳地旋转时,心里充满了自豪。那一刻,我觉得自己仿佛也变成了一个小小的战士,勇敢而坚定。
陀螺虽然小,但它教会了我一个道理:无论做什么事情,都要有耐心和毅力。只有不断尝试,才能取得成功。
二、教学目标
1. 知识与能力
- 理解课文内容,掌握生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学会通过描写人物动作、心理活动来表达情感的方法。
2. 过程与方法
- 通过朗读、讨论、想象等方式,引导学生体会作者对陀螺的喜爱之情。
- 引导学生联系生活实际,理解“坚持”和“努力”的重要性。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生对童年生活的热爱和对传统玩具的兴趣。
- 培养学生克服困难、坚持不懈的精神品质。
三、教学重难点
- 重点:理解课文内容,体会作者的情感变化。
- 难点:学习通过细节描写表达情感的写作方法。
四、教学准备
- 多媒体课件(含课文录音、图片)
- 实物陀螺(或相关图片)
- 生字卡片
- 预习任务单
五、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
1. 情境导入
教师出示陀螺图片或实物,提问:“同学们,你们见过陀螺吗?谁玩过?今天我们要学习的课文就和陀螺有关。”
2. 激发兴趣
播放一段陀螺旋转的视频,让学生感受陀螺的魅力。
(二)初读课文(10分钟)
1. 自由朗读
学生自由朗读课文,标出生字词,初步感知文章内容。
2. 检查预习
教师出示生字词卡片,组织学生认读、组词、造句。
3. 整体感知
提问:“这篇课文讲了一件什么事?你有什么感受?”
(三)精读课文(20分钟)
1. 分段讲解
- 介绍陀螺,引出故事。
- 描述第一次尝试玩陀螺的过程。
- 第三段:讲述失败与坚持,最终成功。
- 第四段:总结感悟,点明主题。
2. 重点分析
- 引导学生找出描写“我”动作和心理的句子,如“我央求爸爸……”“我一遍又一遍地练习……”
- 讨论:“这些句子表达了‘我’怎样的心情?”
3. 情感体验
通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生体验“我”从失败到成功的心理变化。
(四)拓展延伸(10分钟)
1. 联系生活
提问:“你在生活中有没有像‘我’一样,经过努力才成功的事情?请分享一下。”
2. 写作训练
以“我最难忘的一次尝试”为题,写一篇短文,要求写出自己的感受和收获。
(五)总结升华(5分钟)
1. 回顾内容
教师带领学生回顾课文内容,强调“坚持”和“努力”的重要性。
2. 情感升华
“陀螺虽然小,但它的精神值得我们学习。希望同学们在生活中也能像陀螺一样,不断旋转,勇往直前!”
六、作业布置
1. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2. 完成“我最难忘的一次尝试”小作文,不少于150字。
3. 与家长一起玩一次陀螺,记录下你的感受。
七、板书设计
```
陀 螺
童年回忆 → 喜爱 → 尝试 → 失败 → 坚持 → 成功 → 感悟
```
八、教学反思(教师使用)
本节课通过生动的情境导入和丰富的互动活动,激发了学生的学习兴趣。在阅读过程中,学生能够积极思考,主动发言,课堂氛围活跃。但在写作训练环节,部分学生表达不够流畅,今后应加强语言表达能力的培养。
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