【《河中石兽》优秀教案优秀】《河中石兽》教学设计

一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握文言词语的基本含义。

2. 学习作者通过具体事例说明道理的写作方法。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，体会“实践出真知”的思想。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章寓意，掌握文言词句的翻译与运用。

- 难点：引导学生结合生活实际，思考“实践与理论”的关系。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、板书设计。

2. 学生准备：预习课文，查阅作者纪昀的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“在日常生活中，我们常常会遇到一些看似简单的问题，但其实背后却隐藏着深刻的道理。今天我们要学习的《河中石兽》，就是一篇讲述这个道理的文章。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并标注生字词。

2. 学生自由朗读，尝试疏通文意。

3. 教师讲解重点词语，如“岂能”、“湮”、“啮”等，并引导学生结合上下文理解其含义。

（三）精读探究（20分钟）

1. 分组讨论：文中讲了一个怎样的故事？老河兵为什么能正确判断石兽的位置？

2. 教师引导学生归纳：

- 老河兵根据经验，知道河水对石头的冲刷作用，从而推断石兽可能被冲到下游。

- 他结合实际，没有盲目相信书本知识，而是通过观察和推理得出结论。

3. 引导学生联系现实生活，思考“实践与理论”的关系。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放相关视频或图片，展示古代治水工程，增强学生对课文背景的理解。

2. 布置小作文：以“从《河中石兽》想到的”为题，写一篇短文，谈谈自己对“实践出真知”的理解。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：本文通过一个有趣的故事，告诉我们一个深刻的道理——不能只凭书本知识判断事物，要结合实际，勇于探索。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇。

2. 阅读《阅微草堂笔记》选段，了解作者风格。

六、教学反思：

本节课通过情境创设、小组合作、语言品味等方式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解文本内涵。在今后的教学中，应更加注重学生的思维引导和语言表达能力的培养。