【《圆明园的毁灭》教学设计板书设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文内容，掌握文中重点词语和句式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵，学会从文字中感受历史的沉重与民族的尊严。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的爱国情怀，增强民族责任感，认识到保护文化遗产的重要性。

二、教学重难点：

- 重点： 理解圆明园昔日的辉煌与毁灭的惨痛，体会作者的情感。

- 难点： 引导学生从历史事件中反思国家兴衰，树立正确的价值观。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、图片资料、相关历史背景视频。

- 学生：预习课文，查找圆明园的历史资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示圆明园昔日的图片，提问：“你见过这样的园林吗？它曾经是什么样子？”

- 引导学生思考：为什么这样一座举世闻名的园林会被毁灭？

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解关键词如“瑰宝”“精华”“侵略者”等。

- 提问：课文主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，分析课文结构：

- 介绍圆明园的地位与价值；

- 描写圆明园的建筑与文物；

- 第三段：讲述英法联军火烧圆明园的过程；

- 第四段：表达作者的惋惜与愤怒。

- 小组讨论：为什么说圆明园是“我国园林艺术的瑰宝”？

- 教师引导学生结合具体语句进行赏析，如“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”。

4. 情感升华（10分钟）

- 播放圆明园被毁的历史影像片段，让学生感受历史的悲壮。

- 讨论：如果你是当时的中国人，你会有什么感受？

- 引导学生联系现实，思考如何保护文化遗产，增强民族自豪感。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结圆明园的历史意义与教训。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的圆明园》，表达自己的感悟。

五、板书设计：

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《圆明园的毁灭》教学设计

一、导入

—— 圆明园的昔日辉煌

• 世界著名园林

• 珍贵文物与建筑

二、初读感知

—— 文章结构与情感基调

• 阅读课文，理解内容

• 圈画重点词语

三、精读品析

—— 课文内容分析

• 建筑与文物的描写

• 英法联军的罪行

• 作者的情感表达

四、情感升华

—— 历史反思与责任意识

• 观看历史影像

• 联系现实，思考保护文化的重要性

五、总结提升

—— 回顾课文，深化理解

• 写作练习：《我心中的圆明园》

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六、教学反思：

本节课通过图文结合、情境创设、情感共鸣等方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们的爱国情感。在今后的教学中，可以进一步拓展课外阅读，引导学生关注更多历史文化题材的作品。