【《阿西里西》教学设计】一、教学背景与目标

《阿西里西》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，源自中国西南地区的少数民族音乐文化，融合了独特的节奏和旋律，体现了当地人民的生活情感与文化特色。本课以《阿西里西》为教学内容，旨在通过音乐欣赏、学唱与创编活动，引导学生感受民族音乐的魅力，增强对多元文化的理解与尊重。

二、教学对象

初中一年级学生（12-13岁）

三、教学重点与难点

教学重点：

1. 理解《阿西里西》的歌词含义与音乐风格；

2. 掌握歌曲的基本节奏与演唱技巧；

3. 激发学生对民族音乐的兴趣与参与热情。

教学难点：

1. 歌曲中特殊的节奏型与方言词汇的理解；

2. 学生在合唱或小组合作中的协调配合能力。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、歌曲音频、歌词文本、相关图片及视频资料；

2. 学生准备：提前预习歌词，了解歌曲背景知识；

3. 教具准备：钢琴或电子琴、打击乐器（如手鼓、三角铁等）。

五、教学过程设计

1. 导入环节（5分钟）

教师播放《阿西里西》的音频片段，引导学生初步感知歌曲的旋律与节奏。提问：“你听到了什么？有什么特别的感觉？”鼓励学生自由发言，激发学习兴趣。

2. 新授环节（20分钟）

（1）介绍歌曲背景：简要讲解《阿西里西》的来源、民族特色及文化意义，帮助学生建立初步认知。

（2）歌词解析：逐句讲解歌词内容，结合图片或视频展示相关场景，使学生更直观地理解歌曲表达的情感与意境。

（3）节奏练习：通过拍手、踏步等方式，让学生感受歌曲的节奏特点，尤其是其中的切分节奏与重音处理。

（4）学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，逐步掌握旋律与歌词。注意发音准确、情绪饱满。

3. 拓展与创作（15分钟）

（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一段歌词进行改编或创编，可以加入简单的舞蹈动作或节奏变化。

（2）展示交流：各组轮流展示自己的创作成果，其他同学给予评价与建议，增强学生的参与感与成就感。

4. 总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《阿西里西》的特点与意义。鼓励学生分享自己在学习过程中的收获与体会，培养学生的音乐审美能力和表达能力。

六、教学评价

1. 过程性评价：观察学生在课堂中的参与度、合作意识与表现力；

2. 表现性评价：通过学唱、表演等形式评估学生对歌曲的掌握程度；

3. 自评与互评：引导学生进行自我反思与同伴互评，提升自主学习能力。

七、教学延伸

建议学生在课后继续搜集和欣赏其他民族音乐作品，拓展音乐视野，进一步加深对中华优秀传统文化的理解与热爱。

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对民族音乐的认同感。但在实际教学过程中，部分学生对方言歌词的理解仍存在一定困难，今后可考虑结合更多视觉化教学资源，提高教学效果。