【幼儿园中班walking（walking英语教案）】一、活动名称：Walking Walking

二、活动目标：

1. 语言目标：

- 学习并掌握单词 “walk” 和短语 “walking walking”，能够正确发音和理解其含义。

- 能够在教师引导下模仿跟读，并尝试用简单的句子表达。

2. 能力目标：

- 通过肢体动作和游戏，增强幼儿对英语单词的感知和记忆。

- 培养幼儿的听、说、做结合的能力，提升英语学习的兴趣。

3. 情感目标：

- 激发幼儿对英语学习的兴趣，体验英语互动的乐趣。

- 鼓励幼儿积极参与课堂活动，增强自信心。

三、活动准备：

- 图片或卡片：展示“走路”的图片或“walk”单词卡

- 音乐：轻快的英文儿歌《Walking Walking》

- 小道具：小动物玩偶（如兔子、小猫等）

- 黑板或白板、彩色粉笔

四、活动过程：

1. 热身导入（5分钟）

教师以轻松愉快的方式进入课堂，播放轻快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、踏步等，营造轻松的学习氛围。

2. 新授内容（10分钟）

- 教师出示“walk”单词卡片，用手势和动作引导幼儿理解“走”的意思。

- 教师示范发音：“Walk, walk, walking walking.” 并让幼儿模仿跟读。

- 教师用身体动作表现“走路”的样子，鼓励幼儿一起模仿。

- 教师提问：“What are we doing?” 引导幼儿回答：“We are walking walking!”

3. 游戏互动（10分钟）

游戏一：找朋友

- 教师将“walk”单词卡贴在教室的不同位置，幼儿分组寻找，并说出“Walk!”

- 找到最多的小组获胜，给予小奖励。

游戏二：小动物走路

- 教师扮演不同动物，如兔子、小猫等，做出走路的动作，幼儿模仿并说出“Walking walking!”

- 鼓励幼儿发挥想象力，创造不同的走路方式。

4. 歌曲律动（5分钟）

播放英文儿歌《Walking Walking》，教师带领幼儿边唱边做动作，巩固所学内容。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 教师引导幼儿回顾今天学到的内容，鼓励他们说出“Walking walking!”

- 鼓励幼儿回家后向家人展示今天学到的英语短语，增强学习的延续性。

五、活动延伸建议：

- 在日常生活中，教师可以经常使用“Walking walking!”来引导幼儿进行活动。

- 家长可以在家中与孩子一起练习，增强亲子互动和语言学习效果。

六、教学反思：

本次活动以趣味性为主，通过动作、歌曲和游戏激发了幼儿的学习兴趣。大部分幼儿能够积极参与，基本掌握了“Walking walking”的发音和意义。个别幼儿在发音上仍需加强，今后可多采用重复练习和正音指导。

备注： 本教案为原创内容，适用于幼儿园中班英语教学，可根据实际教学情况进行调整。