【二年级上册《我要的是葫芦》课堂实录】一、教学目标

1. 认识本课生字词，理解课文内容。

2. 通过朗读和讨论，体会人物情感变化。

3. 理解故事寓意，明白做事要讲究方法，不能只看结果。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握生字词，理解课文内容。

- 难点：体会人物心理变化，领悟道理。

三、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事，题目是《我要的是葫芦》。你们知道“葫芦”是什么吗？谁能说说你见过的葫芦是什么样子的？

（学生举手回答，有的说葫芦是挂在藤上的，有的说葫芦可以用来装水……）

师：对，葫芦是一种植物，长得圆圆的，像一个小瓶子。那今天我们学的这个故事里，主人公为什么那么想要葫芦呢？我们一起来看看吧！

（二）初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以查字典或者问同桌。

（学生朗读完毕）

师：谁来试着说说这篇课文讲了一个什么故事？

生：一个老爷爷种了一棵葫芦，他很想要葫芦，可是最后葫芦却落了。

师：说得很好！那你们觉得老爷爷为什么没有得到葫芦呢？

生：因为他不听邻居的劝告，没有给葫芦治病。

师：看来大家已经初步了解了故事的内容。接下来我们一起来深入分析。

（三）精读课文，理解内容

师：我们先来看“种葫芦的小男孩儿每天都要去看它。”这里的“天天”说明了什么？

生：说明小男孩儿很喜欢这棵葫芦，每天都关心它。

师：对，他非常关注葫芦的成长。接着，“葫芦藤上开出了几朵小花”，这是不是意味着葫芦快长大了？

生：是的，花开后就会结出果实。

师：那接下来发生了什么？我们继续看下一段。

（学生继续阅读课文，教师引导学生分段讲解）

（四）讨论交流，感悟道理

师：故事中，小男孩儿看到叶子上有虫子，但他却不听邻居的劝告，他说：“我的葫芦一定会长大。”你们觉得他这样做对吗？

生：不对，应该及时治虫，不然葫芦会生病。

师：是的，如果只顾着结果，而忽视了过程，最后可能会失去一切。这就是这个故事告诉我们的道理。

（五）拓展延伸

师：你们有没有遇到过类似的事情？比如，为了完成任务，忽略了细节，结果反而失败了？

（学生纷纷举手发言，分享自己的经历）

（六）总结提升

师：今天我们学习了《我要的是葫芦》这篇课文，知道了做事要注重过程，不能只看结果。同时，我们也明白了，听取别人的意见，才能避免犯错。

四、作业布置

1. 抄写本课生字词，并组词。

2. 回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并说说你从中学到了什么。

五、教学反思

本节课通过朗读、讨论、分析等方式，帮助学生理解了课文内容，也让他们在互动中学会了思考和表达。今后在教学中，应更加注重学生的参与感和思维能力的培养，让课堂更加生动有趣。