【杜甫《春望》教案】一、教学目标：

1. 理解杜甫《春望》的写作背景及其情感内涵。

2. 掌握诗中主要意象与表达手法，体会诗人忧国忧民的情怀。

3. 提高学生对古诗词的鉴赏能力，增强对传统文化的认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌的思想感情和艺术特色。

- 难点：体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等诗句的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、配乐朗读音频。

- 学生预习：了解杜甫生平及安史之乱的基本情况。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

通过展示唐代安史之乱时期的图片或视频片段，引导学生进入历史情境。提问：“如果你生活在那个动荡的时代，你会有什么样的感受？”引出杜甫的《春望》，激发学生的兴趣。

2. 作者简介（5分钟）

简要介绍杜甫的生平、文学成就及“诗史”之称。强调他作为“诗圣”的地位，以及其作品中体现的家国情怀。

3. 诵读感知（10分钟）

教师示范朗读，学生跟读。注意节奏、语气和情感的表达。随后分组朗读，体会诗歌的韵律美。

4. 文本分析（20分钟）

逐句讲解诗歌内容，结合历史背景分析：

- “国破山河在，城春草木深。”——描绘战乱后的长安景象，突出“破”与“在”的对比。

- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”——借景抒情，以物寄情，表现诗人内心的悲痛。

- “烽火连三月，家书抵万金。”——说明战乱时间之长，思乡之情深切。

- “白头搔更短，浑欲不胜簪。”——形象描写诗人因忧愁而衰老，情感真挚动人。

5. 情感体验（10分钟）

组织学生讨论：“你认为杜甫写这首诗时的心情是怎样的？为什么会有这样的感受？”鼓励学生结合自身经历，谈对“家国情怀”的理解。

6. 拓展延伸（5分钟）

推荐杜甫其他反映战乱与人民疾苦的诗作，如《三吏》《三别》，引导学生进一步感受杜甫的忧国忧民精神。

7. 课堂小结（5分钟）

总结《春望》的主题思想，强调诗歌中的“感时伤事”与“家国情怀”。鼓励学生多读经典，提升文化素养。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《春望》。

2. 写一篇300字左右的短文，谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。

六、教学反思：

本节课通过诵读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内容与情感。今后可加强学生对古诗语言特色的感悟，提高其审美能力和文化素养。