【《送东阳马生序》中考试题集锦】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的一篇散文，文章以作者自身求学经历为背景，讲述了自己在艰苦条件下勤奋学习、终成大器的故事。全文语言质朴，情感真挚，具有强烈的教育意义，因此常被选入初中语文教材，并成为中考文言文阅读的重要考点之一。
以下是一些关于《送东阳马生序》的中考试题集锦，涵盖文言实词、虚词、句子翻译、内容理解及拓展阅读等方面，帮助考生更好地掌握该篇课文的核心知识点。
一、文言实词积累
1. 弗之怠
- “弗”：不
- “之”：代词，指“抄书这件事”
- “怠”：松懈、懒惰
2. 走送之
- “走”：跑
- “送”：送还
3. 援疑质理
- “援”：提出
- “质”：询问
- “理”：道理
4. 或遇其叱咄
- “或”：有时
- “叱咄”：训斥、责骂
5. 礼愈至
- “至”：周到、周全
二、文言虚词辨析
1. 以
- “以中有足乐者”（因为）
- “以衾拥覆”（用）
- “以是人多以书假余”（把）
2. 而
- “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”（表承接）
- “或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”（表并列）
3. 之
- “录毕，走送之”（代词，指书）
- “益慕圣贤之道”（助词，的）
- “又患无硕师名人与游”（动词，交往）
三、句子翻译训练
1. 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
翻译：曾经跑到百里之外，向同乡的前辈请教经书的问题。
2. 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
翻译：我站在他的身边，提出疑问，询问道理，低头侧耳认真地请教。
3. 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
翻译：有时遇到他训斥，我的脸色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来反驳。
4. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：因为心中有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如别人。
四、内容理解与主旨归纳
1. 本文通过哪些事例表现了作者求学的艰辛？
- 跑百里路去请教老师
- 冬天抄书，手指冻僵仍不休息
- 向老师请教时态度恭敬，不敢有丝毫怠慢
- 生活条件艰苦，但依然坚持学习
2. 作者写这篇文章的目的是什么？
作者写此文是为了勉励后学要珍惜学习机会，克服困难，勤奋刻苦，最终实现人生价值。
3. 你认为文中哪一句最能体现作者的精神？为什么？
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”这句话体现了作者不畏艰难、内心充实、甘于清苦的精神，是全文的中心思想所在。
五、拓展阅读与写作建议
1. 结合现实谈谈你对“读书改变命运”的理解。
在当今社会，虽然物质条件优越，但学习仍然需要付出努力和坚持。《送东阳马生序》告诉我们，只有经历过磨砺，才能真正体会到知识的力量。
2. 如果你是“马生”，读完这篇文章你会有什么感想？
作为当代学生，我们应该珍惜现有的学习条件，不辜负老师的教导，努力提升自我，将来为社会做出贡献。
六、常见考题类型总结
| 题型 | 示例 |
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| 实词解释 | “弗之怠”中的“弗”是什么意思？ |
| 句子翻译 | 把“余立侍左右，援疑质理”翻译成现代汉语。 |
| 内容理解 | 作者为什么要写这篇文章？ |
| 主旨归纳 | 文章表达了作者怎样的思想感情？ |
| 拓展延伸 | 结合实际谈一谈你对“勤学苦练”的看法。 |
结语：
《送东阳马生序》不仅是一篇优秀的文言文，更是一篇激励后人的励志文章。通过反复诵读、理解文意、积累词汇，同学们可以更好地掌握这篇课文，并在考试中取得优异成绩。希望这份题集能够帮助大家在备考过程中查漏补缺，提高文言文阅读能力。
