【元、角、分教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生认识人民币的单位“元、角、分”，掌握它们之间的换算关系，能够进行简单的货币计算。

2. 过程与方法：通过实物观察、模拟购物等活动，增强学生的实际应用能力，培养其数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对人民币的兴趣，了解货币在日常生活中的重要性，养成良好的消费习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：认识人民币的面值，理解“元、角、分”之间的进率关系。

- 难点：正确进行“元、角、分”的换算及简单加减运算。

三、教学准备：

- 实物人民币模型或图片（1元、5角、1角、5分、1分等）；

- 购物场景图片或卡片；

- 学生练习纸、铅笔、橡皮等文具；

- 多媒体课件（可展示人民币图像、换算示例等）。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物小票，提问：“同学们，你们知道这张小票上写的是什么吗？这些数字代表什么意思？”引导学生思考生活中常见的“钱”问题，从而引出本节课的主题——“元、角、分”。

2. 新知讲解（10分钟）

- 展示人民币图片，介绍不同面值的人民币，如1元、5角、1角、5分、1分等。

- 引导学生观察并说出人民币的单位名称，强调“元、角、分”是人民币的基本单位。

- 讲解换算关系：

- 1元 = 10角

- 1角 = 10分

- 所以，1元 = 100分

3. 操作活动（15分钟）

- 活动一：认一认，说一说

教师发放人民币模型或图片，让学生分组辨认，并说出每张的面值。

- 活动二：换一换

教师给出一个金额（如：2元5角），让学生用不同的组合方式表示出来（如：2张1元 + 5张1角）。

- 活动三：买一买

设置一个简易的“小超市”情境，学生使用手中的“钱币”进行模拟购物，计算所需金额，培养实际应用能力。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本或练习纸上关于“元、角、分”的换算题。

- 教师巡视指导，及时纠正错误。

- 鼓励学生互相检查，提升合作学习能力。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“元、角、分”的关系及换算方法。

- 提问：“我们今天学到了哪些关于钱的知识？在生活中怎么运用？”鼓励学生分享自己的想法。

6. 布置作业（2分钟）

- 完成练习册中“元、角、分”相关的题目；

- 观察家中物品的价格标签，尝试记录并计算总价。

五、教学反思：

本节课通过生活化的教学情境，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握“元、角、分”的基本知识。同时，结合动手操作与实际应用，增强了学生的参与感和学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步拓展到更复杂的货币计算，如多步加减、找零等，提升学生的综合能力。

六、板书设计：

```

元、角、分

1元 = 10角

1角 = 10分

1元 = 100分

```

（可配合图片或实物展示）

备注：本教学设计注重实践与理论结合，适合小学低年级学生，有助于打好货币基础知识的基础。