【冀教版五年级数学上册第四单元可能性第1课时抛硬币游戏教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过抛硬币的游戏活动，使学生初步理解“可能性”的概念，知道事件发生的可能性有“一定”、“可能”和“不可能”三种情况。

2. 过程与方法：通过动手操作和小组合作，培养学生观察、分析和归纳的能力，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体会数学在生活中的应用价值，增强合作意识和探索精神。

二、教学重点：

理解“可能性”的基本概念，能够用“一定”、“可能”、“不可能”描述事件发生的可能性。

三、教学难点：

区分“一定”、“可能”和“不可能”三种可能性，并能结合实际情境进行判断。

四、教学准备：

1. 硬币若干（每人一枚）；

2. 投影仪或黑板；

3. 教学课件或相关图片资料；

4. 学生练习纸。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一枚硬币，问：“同学们，你们玩过抛硬币吗？抛硬币的时候，正面和反面哪一个是更容易出现的？”

引导学生思考，引出“可能性”的话题。

教师简要介绍本节课的今天我们将通过抛硬币的游戏来认识“可能性”。

2. 探究新知（15分钟）

（1）动手实验

每组学生轮流抛硬币，记录每次的结果（正面或反面），并统计全班的抛硬币结果。

教师引导学生观察数据，发现正面和反面出现的次数大致相同，说明两者发生的可能性是相等的。

（2）讨论交流

提问：“如果我连续抛10次硬币，每次都出现正面，这是可能的吗？”

引导学生理解：虽然概率上是有可能的，但实际中出现的可能性非常小。

（3）概念讲解

教师讲解“可能性”的三个基本类型：

- 一定发生：如太阳从东方升起；

- 可能发生：如抛硬币可能出现正面或反面；

- 不可能发生：如人能飞上天。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题

教师出示几个生活中的例子，让学生判断属于哪种可能性。例如：

- 明天会下雨。（可能）

- 月亮绕地球转。（一定）

- 小明长出翅膀。（不可能）

（2）小组活动

每组学生设计一个简单的事件，用“一定”、“可能”、“不可能”进行描述，并向全班展示。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“可能性”的三种情况，并强调其在现实生活中的应用。

鼓励学生在生活中多观察、多思考，用数学的眼光看待周围的事物。

5. 布置作业（5分钟）

完成课本第X页的练习题，并思考生活中还有哪些事件可以用“一定”、“可能”、“不可能”来描述。

六、板书设计：

```

冀教版五年级数学上册第四单元——可能性

第1课时：抛硬币游戏

可能性分类：

1. 一定发生

2. 可能发生

3. 不可能发生

抛硬币实验：

正面和反面出现的可能性相等

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过抛硬币的实践活动，帮助学生直观地理解了“可能性”的概念，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在部分环节中，个别学生对“一定”和“可能”的区别仍存在模糊，需在后续教学中进一步强化。

注：本教案为原创内容，适用于冀教版小学数学教材，可根据实际教学情况进行适当调整。