【大气压力（小学自然教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解“大气压力”的基本概念，知道大气对地球表面有压力，并能通过简单实验观察和描述大气压力的存在。

2. 过程与方法：

通过动手实验和小组合作探究，培养学生的观察力、动手能力和科学思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心，增强探索科学的兴趣，养成实事求是的科学态度。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解大气压力的概念及其在生活中的体现。

- 难点： 如何通过实验直观地感知大气压力的存在。

三、教学准备：

- 实验材料：玻璃杯、水、硬纸片、吸盘、气球、注射器、小塑料瓶等。

- 教具：多媒体课件、图片、视频片段（如“马德堡半球实验”）。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意到，当我们把一个杯子装满水后，用一张纸盖住杯口并倒过来时，水不会流出来？这是为什么呢？”

引导学生思考，引出“大气压力”的概念。

2. 新课讲解（10分钟）

教师通过课件展示“大气压力”的定义：地球周围包围着一层空气，这层空气对地球表面施加了压力，称为“大气压力”。

结合图片或视频，介绍大气压力的来源和作用，如：

- 大气压力帮助我们呼吸；

- 影响天气变化；

- 使水能够在管道中流动等。

3. 实验探究（20分钟）

实验一：水杯倒置不漏水

步骤：

1. 在玻璃杯中装满水，用硬纸片盖住杯口；

2. 手扶纸片将杯子倒置，观察水是否流出。

结果：水没有流出。

结论：大气压力将纸片压在杯口上，防止水流出。

实验二：吸盘贴墙

步骤：

1. 将吸盘按在光滑的墙上；

2. 用力挤压吸盘，使其内部空气被排出；

3. 松开手，观察吸盘是否能贴在墙上。

结果：吸盘紧紧贴在墙上。

结论：由于吸盘内部气压小于外部大气压，形成吸附力。

实验三：气球吹胀实验

步骤：

1. 将气球套在塑料瓶口；

2. 向瓶内吹气，观察气球的变化。

结果：气球逐渐膨胀。

结论：大气压力推动气球膨胀。

4. 总结与拓展（5分钟）

教师引导学生回顾实验现象，总结大气压力的基本特征：

- 大气压力存在于我们周围；

- 它可以影响物体的运动；

- 生活中有很多大气压力的例子。

拓展介绍“马德堡半球实验”，让学生了解大气压力的强大。

5. 布置作业（2分钟）

- 观察生活中有哪些现象与大气压力有关，并记录下来。

- 尝试用家中简单的材料设计一个小实验，验证大气压力的存在。

五、板书设计：

```

一、什么是大气压力？

→ 地球周围空气产生的压力

二、实验观察：

1. 水杯倒置不漏水

2. 吸盘贴墙

3. 气球吹胀

三、结论：

→ 大气压力无处不在，影响我们的生活

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过实验引导学生主动参与，激发了他们的学习兴趣。部分学生在理解“气压差”概念时仍存在困难，今后可在教学中加入更多形象化的比喻和动画演示，帮助学生更好地理解抽象概念。

七、参考资料：

- 《小学自然课程标准》

- 《儿童科学启蒙读物》

- 网络资源：科普中国、教育电视台相关视频

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备注： 本教案根据教学实际可灵活调整实验内容和时间安排，以适应不同年级学生的认知水平。