【《团圆》绘本教学学案】一、教学目标

1. 情感目标：通过绘本故事，引导学生体会家庭的温暖与亲情的重要性，增强对“团圆”这一传统节日的情感认同。

2. 语言目标：理解绘本中主要人物的情感变化，学习并运用相关词汇和句式表达自己的感受。

3. 认知目标：了解春节的习俗和文化背景，激发学生对中国传统文化的兴趣。

4. 能力目标：培养学生观察、想象和表达的能力，提升阅读理解与口头表达水平。

二、教学重点与难点

- 重点：理解绘本中人物的情感变化，体会“团圆”的意义。

- 难点：引导学生联系自身生活经验，深入理解“家”的概念和亲情的价值。

三、教学准备

- 绘本《团圆》（作者：余丽琼）

- 多媒体课件（包含绘本插图、春节相关视频或图片）

- 学生课前预习任务：观察家中过年时的场景，记录一个让自己感到温暖的瞬间。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段关于春节的短片或展示一些节日照片，引导学生回忆过年的经历。提问：

- “你们最喜欢过年的哪个部分？”

- “有没有哪一次过年让你特别难忘？为什么？”

通过学生的回答，引出“团圆”这一主题，并自然过渡到绘本内容。

2. 阅读绘本（15分钟）

教师带领学生共同阅读绘本《团圆》，边读边引导学生观察画面，注意人物的表情、动作和环境的变化。适时提问：

- “小主人公为什么开心？”

- “爸爸回家后，家里发生了什么变化？”

- “你从哪里看出妈妈很爱小主人公？”

鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的观察能力和表达能力。

3. 深入讨论（10分钟）

围绕绘本内容展开小组讨论，教师提出以下问题：

- “你觉得‘团圆’意味着什么？”

- “如果没有家人在一起，会是什么感觉？”

- “你有没有类似的经历？可以分享一下吗？”

鼓励学生结合自身生活，说出真实的感受，增强情感共鸣。

4. 拓展延伸（10分钟）

教师引导学生思考：

- “除了春节，还有哪些时候是‘团圆’的时刻？”

- “我们可以怎样让家人感受到更多的温暖？”

让学生在课堂上写下自己想对家人说的一句话，或者画一幅“我眼中的团圆”。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“团圆”不仅是节日，更是人与人之间最珍贵的情感纽带。鼓励学生珍惜家庭、关爱亲人，做一个有温度、有爱心的人。

五、作业布置

- 写一篇小作文，题目为《我心中的团圆》。

- 与家人一起观看一部有关亲情的影片，并写下感想。

六、教学反思

本节课通过绘本阅读，引导学生走进故事，感受情感，激发了他们对家庭和亲情的思考。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，让学生在真实情境中体验和表达，进一步提升语文素养与情感教育的融合效果。

备注：本教学设计以原创内容为基础，注重情感体验与语言表达的结合，旨在帮助学生在阅读中成长，在思考中感悟。