【赶海的小姑娘（教学设计(1)x）】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过阅读课文《赶海的小姑娘》，理解文章内容，掌握生字词，学会有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生走进文本，体会小姑娘在赶海过程中的情感变化。

3. 情感态度与价值观：感受自然之美与劳动的乐趣，培养热爱生活、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会小姑娘的情感变化。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，感受文章所传达的自然与人之间的和谐关系。

三、教学准备：

- 课文《赶海的小姑娘》

- 图片或视频素材（海边、赶海场景）

- 生字卡片、词语卡片

- 背景音乐（轻柔的海浪声）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的海浪声，提问：“同学们，你们有没有去过海边？你见过赶海的人吗？他们是怎么工作的？”引导学生分享自己的经历或想象，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解含义。

- 指导学生用“赶海”、“贝壳”、“潮水”等关键词概括课文主要内容。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读课文，引导学生关注小姑娘的动作、语言和心理描写。

- 提问：“小姑娘为什么要去赶海？她在赶海过程中遇到了什么？她的心情发生了怎样的变化？”

- 引导学生小组讨论，鼓励学生结合生活实际发表看法。

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 分组进行角色扮演，一名学生扮演小姑娘，其他同学扮演海浪、贝壳等自然元素。

- 通过表演，让学生更深刻地体会小姑娘在赶海时的喜悦与专注。

5. 拓展延伸，联系生活（5分钟）

- 教师提问：“如果你是小姑娘，你会在赶海时发现什么？你会怎么做？”

- 鼓励学生写下自己的“赶海日记”，描述一次自己亲近自然的经历。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的学习内容，强调自然与人的和谐关系。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我眼中的大海》。

五、板书设计：

```

赶海的小姑娘

赶海 —— 捉贝壳、捡海星

快乐 —— 感受自然之美

劳动 —— 体会生活的美好

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，引导学生在阅读中思考，在体验中感悟。后续可结合语文实践活动，如“走近海洋”主题周，进一步拓展学生的视野与能力。