【逢雪宿芙蓉山主人（小学三年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解古诗《逢雪宿芙蓉山主人》的基本内容和意思。

- 正确朗读、背诵这首诗，掌握生字词的读音和书写。

- 初步感受古诗的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生理解诗意。

- 结合生活经验，体会诗人的情感表达。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对古诗的兴趣，培养热爱中华传统文化的情感。

- 培养学生在困难面前乐观、坚韧的品质。

二、教学重难点

- 重点：理解诗句意思，有感情地朗读并背诵。

- 难点：体会诗人寄宿途中所见所感，感悟诗中蕴含的情感。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者背景信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在冬天遇到过下雪的情况？那时候的心情是怎样的？”

引导学生分享自己的经历，引出“雪”这个主题。

接着出示课题《逢雪宿芙蓉山主人》，解释“逢”是“遇到”的意思，“宿”是“住宿”，“芙蓉山”是一个地名，激发学生的兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读欣赏

播放古诗配乐朗诵，让学生整体感受诗歌的节奏和情感。

2. 自由朗读

学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子。

3. 指名朗读

邀请几名学生朗读，教师纠正发音，强调“日暮”“苍山远”等词语的正确读法。

（三）精读理解（15分钟）

1. 逐句讲解

- “日暮苍山远”：太阳落山了，远处的山显得很遥远。

- “天寒白屋贫”：天气寒冷，白色的茅草屋显得简陋贫穷。

- “柴门闻犬吠，风雪夜归人”：在柴门外听到狗叫声，原来是有人在风雪中归来。

2. 小组讨论

分组讨论：你从诗中看到了什么？感受到了什么？诗人是在什么情况下写这首诗的？

3. 教师点拨

介绍作者刘长卿，说明这是一首描写旅途遇雪、借宿山村的诗，表现了诗人对生活的观察和对自然的热爱。

（四）品读感悟（10分钟）

1. 情感体验

引导学生想象自己身处这样的环境，会有什么样的感受。

提问：“如果你是诗人，在这样寒冷的夜晚，你会怎么想？”

2. 朗读比赛

分组进行朗读比赛，看哪一组读得最有感情，最能表现出诗中的意境。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 联系生活

让学生说说自己在生活中遇到困难时是如何坚持下来的，引导他们学习诗人面对困境时的乐观精神。

2. 积累拓展

推荐几首描写自然景色或表达思乡之情的古诗，如《静夜思》《春晓》等，鼓励学生课外阅读。

五、作业布置

1. 背诵《逢雪宿芙蓉山主人》，并为家人朗读。

2. 画一幅你想象中的“逢雪宿芙蓉山”的画面，并用一句话描述你的画。

六、板书设计

```

逢雪宿芙蓉山主人

——刘长卿

日暮苍山远

天寒白屋贫

柴门闻犬吠

风雪夜归人

```

七、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，帮助学生理解古诗内容，感受诗意之美。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可进一步结合多媒体资源，增强学生的直观感受力。