【课文《看雪》的教学设计范文】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文的情感内涵。

- 培养学生从文字中感受情感、体会意境的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对雪景的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

- 引导学生珍惜人与人之间的温情与关爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者对雪景的赞美和对亲情的感悟。

- 难点：引导学生通过语言文字感受情感，提升阅读理解能力。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如雪景图、人物对话示意图等）。

- 学生：预习课文，查找“看雪”相关背景资料，初步了解文章内容。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一幅雪景图，提问：“同学们，你们见过下雪吗？看到雪的时候有什么感觉？”

引导学生分享自己对雪的感受，引出课题《看雪》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师检查生字词掌握情况，指导书写易错字。

- 提问：课文讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？他们为什么去看雪？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析内容。

- 重点讲解课文中的对话部分，引导学生体会人物的情感变化。

- 结合课文内容，让学生说说自己最喜欢的部分，并说明理由。

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结本节课的学习内容，强调课文所传达的情感。

- 布置作业：抄写生字词，完成课后练习题。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 检查上节课学习的生字词，回顾课文主要内容。

- 提问：“你觉得这篇课文中最打动你的是什么？为什么？”

2. 品读语言，体会情感（20分钟）

- 教师选取课文中的典型语句进行分析，如“雪花像小精灵一样飘落”，引导学生体会比喻的妙处。

- 组织小组讨论：“如果你是文中的孩子，你会怎样描述这场雪？”

- 鼓励学生用自己的语言表达对雪的感受，增强语言表达能力。

3. 拓展延伸，联系生活（10分钟）

- 展示不同地区下雪的图片，引导学生思考：“不同的地方，下雪的情景有什么不同？”

- 讨论：“生活中，有没有让你感动的一件事？可以像课文一样写下来。”

4. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 回顾课文内容，总结作者通过“看雪”表达了怎样的情感。

- 布置拓展作业：写一篇短文，描述一次你印象深刻的“看雪”经历。

五、板书设计：

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课文《看雪》教学设计

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├─ 一、教学目标

│ ├─ 知识与技能

│ ├─ 过程与方法

│ └─ 情感态度与价值观

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├─ 二、教学重点与难点

│ ├─ 重点：理解内容，体会情感

│ └─ 难点：通过语言感受情感

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├─ 三、教学过程

│ ├─ 第一课时：导入、初读、精读、小结

│ └─ 第二课时：复习、品读、拓展、总结

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└─ 四、教学反思与建议

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六、教学反思：

本节课以“看雪”为主题，围绕情感体验展开教学，注重学生的语言积累与情感表达。通过多种形式的阅读活动，帮助学生在理解文本的同时，提升语文素养。今后可在教学中更多地融入生活情境，增强学生的参与感和表达欲。