【最新人教部编版六年级上册语文第9课竹节人重点及知识点归纳总结-】《竹节人》是人教部编版六年级上册语文教材中的一篇富有童趣与生活气息的课文。文章通过讲述“我”和小伙伴们用竹节制作玩具的过程，表达了孩子们对传统游戏的喜爱以及对童年生活的怀念。本文语言生动、描写细腻，具有较强的感染力。

一、课文内容概要

文章以第一人称叙述的方式，讲述了“我”小时候和伙伴们一起用竹子做竹节人的经历。他们将竹子锯成一段段的小节，再用毛线或棉线串起来，做成一个个活灵活现的竹节人。在玩耍过程中，他们不仅体验到了动手的乐趣，也感受到了团结合作的重要性。文章结尾通过对竹节人的回忆，流露出对童年时光的眷恋之情。

二、字词积累

1. 词语解释：

- 竹节人：用竹子制成的玩具，形似人形，可用来玩耍。

- 拼凑：把零散的部分组合成一个整体。

- 偷偷摸摸：形容动作轻手轻脚，不让人察觉。

- 眼疾手快：形容反应迅速，动作敏捷。

- 心满意足：形容非常满足、高兴。

2. 多音字：

- “结”：jiē（如“结巴”）；jié（如“结果”）

- “行”：xíng（如“行走”）；háng（如“一行”）

三、句子理解与赏析

1. “我们几个小伙伴，总爱在课后偷偷摸摸地找些细竹竿，回家后把它削成小节。”

这句话表现了孩子们对制作竹节人的浓厚兴趣，同时也体现了他们的天真活泼和动手能力。

2. “竹节人做得越精细，玩得越开心。”

这句话点明了文章的主题，即通过制作和玩耍竹节人，孩子们获得了快乐和成就感。

3. “那年冬天，我们终于做出了自己的竹节人，虽然粗糙，却充满了我们的智慧。”

这句话表达了孩子们对自己劳动成果的自豪感，也反映了他们对简单生活的热爱。

四、写作特点

1. 语言朴实自然：文章用词简单，贴近生活，易于学生理解和模仿。

2. 描写细致生动：通过对制作过程、玩耍场景的描写，让读者仿佛身临其境。

3. 情感真挚动人：文章通过对童年回忆的描写，唤起了读者对美好时光的共鸣。

五、中心思想

《竹节人》通过讲述孩子们制作和玩耍竹节人的经历，表达了对童年生活的怀念，也展现了孩子们在游戏中的创造力和合作精神。文章倡导珍惜简单的快乐，感受生活中的美好。

六、拓展延伸

1. 可以引导学生动手制作简易的竹节人，体验传统玩具的魅力。

2. 鼓励学生回忆自己儿时喜欢的游戏，并尝试用文字记录下来。

3. 结合课文内容，开展一次“我的童年游戏”主题班会，分享彼此的童年故事。

七、复习要点

1. 掌握课文主要内容及情感基调。

2. 理解重点词语的含义和用法。

3. 能够分析文章的语言特色和表达方式。

4. 学会结合自身经历进行仿写或续写。

总之，《竹节人》是一篇充满童趣与温情的文章，它不仅让学生了解了传统玩具的制作方法，更让他们感受到童年的美好与珍贵。希望同学们在学习这篇课文时，能够用心体会其中的情感，珍惜当下，留住美好的回忆。