【《荷叶伞》教学设计】一、教材分析

《荷叶伞》是一篇充满童趣与想象力的儿童散文，通过描写荷叶在雨中为小动物们遮风挡雨的情景，展现了自然之美和生命之间的温情。文章语言生动形象，富有画面感，适合引导学生感受大自然的奇妙，激发他们的阅读兴趣和表达欲望。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学会运用比喻等修辞手法进行表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受自然的美丽与生命的温暖。

- 培养关爱他人、乐于助人的美好品质。

三、教学重难点

- 重点：理解荷叶伞的作用及作者的情感表达。

- 难点：体会文中拟人化的写法，感悟自然与生命的联系。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音材料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，收集有关荷叶或雨天的小故事。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段雨声录音，提问：“你们听到雨声时想到了什么？如果下雨了，你会怎么做？”

引导学生畅所欲言，引出“荷叶伞”的主题，激发学习兴趣。

（二）初读感知（8分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字新词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

3. 分段朗读，整体感知课文内容。

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文，找出描写荷叶和小动物的句子。

- 如：“荷叶像一把绿色的小伞。”

- “小青蛙跳进荷叶伞下，躲过了雨点。”

2. 引导学生思考：为什么说荷叶是“伞”？它给哪些小动物带来了帮助？

3. 通过朗读、表演等形式，让学生感受文中描绘的温馨场景。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：如果你是一片荷叶，你会为谁撑起“伞”？

2. 鼓励学生发挥想象力，用“我是一把……”句式进行说话练习。

3. 教师展示一些自然界的“保护者”图片（如大树、云朵、花朵等），引导学生发现生活中类似的“伞”。

（五）总结升华（2分钟）

教师总结：荷叶虽然普通，却在雨中默默守护着小动物，就像我们身边的亲人、朋友一样，给予我们关爱与支持。希望同学们也能学会关爱他人，做别人生命中的“小伞”。

（六）布置作业（2分钟）

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 以“我的‘伞’”为题，写一篇小短文，描述自己在生活中遇到的“保护者”。

六、板书设计

```

荷叶伞

↓

荷叶 —— 伞

小动物 —— 受益

自然 —— 温暖

爱心 —— 传递

```

七、教学反思（可选）

本节课通过创设情境、朗读感悟、合作探究等多种方式，引导学生走进文本，感受自然之美与情感之暖。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力的训练，鼓励他们大胆想象，勇于表达。