【2018新人教部编本二年级下册语文《一匹出色的马》教学设计-（360）】《一匹出色的马》教学设计

一、教材分析

《一匹出色的马》是人教版小学语文二年级下册的一篇叙事性散文，文章通过一个温馨的家庭故事，讲述了“我”和妹妹在回家的路上，因疲惫而不想走路，父亲用一匹“马”来鼓励“我”，让“我”重新振作起来。文章语言生动，情节感人，富有童趣和教育意义，适合二年级学生阅读。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 认识本课生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，体会文中人物的情感变化。

- 学会通过关键词句理解文章主旨。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解课文。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受家庭的温暖与亲情的力量。

- 学会面对困难时积极乐观的态度。

三、教学重难点

- 重点： 理解“一匹出色的马”所象征的意义，体会父母对孩子的关爱与鼓励。

- 难点： 引导学生从文本中感受到情感的变化，并联系生活实际进行思考。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料等。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入课题：“同学们，你们有没有遇到过想放弃的时候？当时是谁帮助了你？”引导学生分享自己的经历，激发学生的兴趣，引出课文主题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边画出不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读课文，引导学生找出描写“我”和妹妹动作、语言的句子。

2. 提问引导：

- “我”为什么不想走路？

- 父亲是怎么做的？他为什么要这样做？

- “一匹出色的马”指的是什么？

3. 小组讨论：为什么说这是一匹“出色的马”？它代表了什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境表演：请学生分角色朗读课文，模仿人物语气，增强对课文的理解。

2. 联系生活：让学生说说自己在生活中有没有类似的经历，老师给予肯定与鼓励。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调“一匹出色的马”不仅是父亲的创意，更是父爱的体现。引导学生学会在困难面前保持坚强，感受亲情的力量。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一段话，描述自己生活中的一次“马”的经历，表达自己的感受。

七、板书设计

```

一匹出色的马

|

父亲的鼓励 → 鼓励孩子坚持

|

家庭的温暖 → 亲情的力量

```

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验与语言训练相结合，通过朗读、讨论、表演等多种方式，帮助学生深入理解课文内涵。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的想法。