【幼儿园:我的情绪小怪兽语言教案x】一、活动目标

1. 情感目标：帮助幼儿认识并理解常见的情绪（如快乐、悲伤、愤怒、害怕等），学会用语言表达自己的情绪。

2. 认知目标：通过故事和互动游戏，让幼儿了解情绪的多样性及产生原因。

3. 语言目标：鼓励幼儿大胆表达自己的感受，提升语言表达能力和倾听能力。

4. 社会性发展目标：引导幼儿在面对不同情绪时，学会用适当的方式处理和调节情绪。

二、活动准备

- 教具：《我的情绪小怪兽》绘本、情绪卡片（附有表情图）、情绪小怪兽手偶或图片

- 环境布置：教室中设置“情绪角”，展示不同情绪的表情图

- 音乐：轻柔背景音乐（用于放松环节）

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示“情绪小怪兽”手偶，提问：“小朋友们，你们有没有觉得自己有时候像一个小怪兽？有时候开心，有时候生气，有时候又很难过？今天我们一起来认识‘我的情绪小怪兽’！”

2. 故事讲述（8分钟）

教师用生动的语言讲述《我的情绪小怪兽》绘本内容，讲述小怪兽在一天中经历了各种情绪变化，如遇到喜欢的东西会开心，被朋友欺负会生气，看到可怕的东西会害怕等。

3. 情绪识别与讨论（10分钟）

- 教师展示情绪卡片（如笑脸、哭脸、生气脸、惊讶脸等），引导幼儿说出对应的情绪名称。

- 提问：“你什么时候会感到开心？什么时候会难过？”鼓励幼儿分享自己的经历。

- 教师引导幼儿观察同伴的表情，并尝试猜测他们的情绪。

4. 情绪小剧场（10分钟）

分组进行角色扮演，每组选择一种情绪（如快乐、生气、害怕），用动作和语言表现出来。其他幼儿猜猜他们表达的是什么情绪。

5. 情绪管理小技巧（5分钟）

教师引导幼儿思考：“当我们感到生气或难过的时候，可以怎么做呢？”

例如：深呼吸、找老师帮忙、画画、听音乐等。教师简单示范几种调节情绪的方法。

6. 总结与延伸（2分钟）

教师总结：“我们每个人都有自己的情绪小怪兽，它们有时开心，有时难过，但只要我们学会表达和调节，就能成为情绪的小主人。”

四、延伸活动建议

- 在班级中设立“情绪日记本”，鼓励幼儿每天画出自己的心情。

- 家园共育：建议家长在家与孩子一起阅读《我的情绪小怪兽》绘本，共同探讨情绪表达方式。

五、教学反思

本次活动以幼儿熟悉的角色“情绪小怪兽”为切入点，结合绘本、游戏和表演，激发了幼儿的兴趣和参与热情。通过多种感官体验，帮助幼儿更好地理解和表达情绪。今后可在活动中加入更多情境模拟，增强幼儿的实际应对能力。

备注：本教案可根据幼儿年龄调整难度，适合3-6岁幼儿园儿童使用。