【四年级数学《角的度量》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够认识角的大小，理解“度”是角的计量单位，掌握用量角器测量角的方法，并能正确读出角的度数。

2. 过程与方法：

通过观察、操作、比较等方式，引导学生在实际操作中理解角的度量原理，培养学生的动手能力和空间观念。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强合作意识和探究精神，体会数学在生活中的应用价值。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握用量角器测量角的方法。

- 难点：正确使用量角器，准确读取角的度数。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、量角器、三角板、自制角模型、练习纸

- 学具：每人一个量角器、练习本、铅笔

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的角（如钟表的指针、剪刀的开口、书本的封面等），引导学生观察这些角的大小不同，引出“角的大小可以用度来表示”的概念。提问：“你们知道怎样才能知道一个角有多大吗？”激发学生的学习兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

（1）介绍“度”作为角的单位，说明1°的定义。

（2）出示量角器，讲解量角器的结构：中心点、0°刻度线、内外圈刻度。

（3）演示如何正确放置量角器，强调“点对点，边对边”的操作要点。

3. 动手操作（15分钟）

（1）学生分组，每组发放一个量角器和几个不同角度的角模型。

（2）学生尝试用量角器测量角的大小，并记录结果。

（3）教师巡视指导，纠正错误操作，如：量角器未对齐、读数时看错内外圈等。

4. 巩固练习（10分钟）

设计层次分明的练习题，包括：

- 判断题：判断角的度数是否正确。

- 填空题：根据图示写出角的度数。

- 操作题：用量角器画出指定度数的角。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结量角器的使用步骤：

1. 将角的顶点对准量角器的中心点；

2. 一条边与0°刻度线重合；

3. 看另一条边所对的刻度，读出度数。

鼓励学生分享自己在操作过程中遇到的问题及解决方法，增强课堂互动性。

6. 布置作业（2分钟）

- 完成课本上的相关练习题。

- 在家中找一个角，用量角器测量它的度数并记录下来。

五、板书设计：

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四年级数学《角的度量》

——认识度，学会用量角器测量角

1. 角的单位：度（°）

2. 量角器结构：中心点、0°刻度线、内外圈

3. 测量步骤：

（1）点对点

（2）边对边

（3）看刻度

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六、教学反思（课后填写）：

本节课通过直观的操作和互动活动，帮助学生掌握了角的度量方法。部分学生在读数时仍存在混淆内外圈的情况，需要在后续教学中加强练习和个别辅导。