【泊船瓜洲完整PPT课件】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解《泊船瓜洲》这首古诗的诗意，掌握重点字词的含义。

- 能正确、流利地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对故乡的深切思念之情，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，提升审美情趣。

二、作者简介

王安石（1021—1086），字介甫，号临川，北宋著名政治家、文学家、改革家。他是“唐宋八大家”之一，以散文著称，同时在诗歌创作上也有很高的成就。他的诗风清新自然，富有哲理性和现实意义。

三、诗歌背景

《泊船瓜洲》是王安石在赴京途中，停泊在长江边的瓜洲渡口时所作。当时他正面临政治上的变革压力，内心充满复杂情绪。诗中通过对江南春景的描绘，表达了他对故乡的思念和对仕途的感慨。

四、课文原文

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

五、逐句解析

1. 京口瓜洲一水间

- “京口”和“瓜洲”都是地名，位于今天的江苏省镇江市附近。

- “一水间”意为两地之间仅隔着一条江水，距离很近。

- 表达了诗人眼前的景色，也暗示了他内心的思绪。

2. 钟山只隔数重山

- “钟山”指南京紫金山，是诗人家乡所在地。

- “数重山”表示虽然相隔几座山，但依然遥不可及。

- 这一句进一步强调了诗人与故乡的距离之远。

3. 春风又绿江南岸

- 春风吹过江南岸边，万物复苏，草木变绿。

- “绿”字是全诗的亮点，用拟人手法表现春天的生机与活力。

- 同时也象征着诗人内心的希望与期待。

4. 明月何时照我还？

- 诗人望着明月，不禁发出疑问：什么时候才能回到故乡呢？

- 表达了他对家乡的深切思念和对归乡的渴望。

六、艺术特色

1. 语言简练，意境深远

全诗只有四句，却通过简洁的语言营造出浓厚的思乡氛围，画面感极强。

2. 炼字精妙，“绿”字传神

“春风又绿江南岸”中的“绿”字，被后人称为“一字千金”，生动地描绘了春天的景象，也寄托了诗人的情感。

3. 情景交融，抒情含蓄

诗人将自然景色与个人情感巧妙结合，情感真挚而不直白，令人回味无穷。

七、拓展延伸

- 对比阅读：可以将《泊船瓜洲》与王安石的其他作品进行比较，如《元日》《登飞来峰》等，了解其风格变化。

- 写作练习：让学生模仿本诗的写法，写一首描写自己家乡或某处风景的小诗。

- 文化链接：介绍“瓜洲”这一地名的历史背景，增强学生对古诗文化的理解。

八、课堂小结

《泊船瓜洲》是一首情感真挚、语言优美的古诗。通过学习，我们不仅了解了诗人对故乡的思念之情，也感受到了古诗独特的艺术魅力。希望大家在今后的学习中，能够更加热爱中华传统文化，用心去感受古诗的美。

九、板书设计

```

泊船瓜洲

——王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

思乡之情 | 语言凝练 | 意境深远

```

十、作业布置

1. 背诵并默写《泊船瓜洲》。

2. 用自己的话解释诗中“绿”字的妙处。

3. 写一段短文，描述你心中最美的春天景象，并尝试用一个动词来点睛。

如需配套PPT内容，可包括：

- 诗歌朗诵音频

- 作者生平动画

- 诗句配图展示

- 互动问答环节

- 书法字体展示“绿”字

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