【部编版13.金色的鱼钩六年级下册语文教案教学设计(板书设计教学】一、教材分析

《金色的鱼钩》是部编版小学语文六年级下册的一篇精读课文，属于革命传统题材的文章。文章讲述了长征途中一位老班长为了照顾三个生病的小战士，用自己制作的鱼钩钓鱼，最终牺牲在草地上的感人故事。通过这一故事，学生可以感受到革命先烈坚定的信念、无私奉献的精神以及深厚的情感。

本课旨在引导学生理解人物形象，体会文章的思想感情，学习通过细节描写表现人物性格的写作方法，并从中受到爱国主义教育。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字新词，理解重点词语和句子的含义。

- 理解文章内容，把握故事情节的发展脉络。

2. 过程与方法目标：

- 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物形象。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受老班长舍己为人、忠于革命的崇高品质。

- 激发学生的爱国情怀，珍惜今天的幸福生活。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解老班长的形象特点，体会其精神品质。

- 教学难点： 理解“金色的鱼钩”所象征的意义，感悟文本蕴含的深层情感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、板书设计图。

- 学生准备：预习课文，查找有关长征的历史背景资料。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

播放一段关于长征的简短视频或展示红军过草地的照片，引导学生进入情境。

2. 提问激趣：

“你们知道在长征途中，红军战士是如何克服困难的吗？今天我们要学习的这篇文章，讲述了一个感人的故事。”

3. 揭示课题：

板书课题《金色的鱼钩》，并提出问题：“‘金色的鱼钩’有什么特别的意义呢？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

学生自读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 检查预习：

抽查学生对生字词的掌握情况，如“炊事员、收敛、喜出望外”等。

3. 整体感知：

引导学生概括文章主要内容，理清故事发展顺序。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，深入理解：

分段讲解课文，重点分析老班长的语言、动作、神态描写。

- 第一部分（开头至“他瘦得只剩一把骨头”）：

介绍老班长的身份和任务，感受他的责任感和坚强意志。

- 第二部分（“我们不肯喝汤”到“他没吃一口”）：

通过老班长为战士们找食物、自己却忍饥挨饿的情节，体会他的无私奉献。

- 第三部分（“最后一天”至结尾）：

通过老班长牺牲的场景，感受他高尚的品格和崇高的精神。

2. 小组讨论：

提出问题：

- 老班长为什么坚持不离开队伍？

- “金色的鱼钩”象征着什么？

3. 教师点拨：

结合学生讨论，引导学生理解“金色的鱼钩”不仅是实物，更是老班长精神的象征。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

让学生结合现实生活，谈谈如何在生活中践行老班长的精神。

2. 情感升华：

播放《长征组歌》片段，让学生在音乐中再次感受革命先辈的伟大。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的英雄——老班长》。

- 收集其他关于长征的故事，进行分享交流。

六、板书设计

```

金色的鱼钩

┌───────────────┐

│老班长│

│责任感 │

│忍饥挨饿 │

│舍己为人 │

└───────────────┘

↓

▲ 金色的鱼钩

│

└──→ 象征精神与信仰

```

七、教学反思

本节课通过情境导入、分段阅读、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容，感受人物形象，激发了学生的情感共鸣。同时，通过板书设计，帮助学生梳理思路，强化记忆。今后可在教学中进一步加强学生的情感体验与语言表达能力的培养。

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