【《威尼斯的小艇》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习作者描写小艇的写作方法，体会文章的语言特色。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生观察生活、描绘景物的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受威尼斯水城的独特风情，激发学生对异国文化的兴趣。

- 培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

二、教学重点：

- 理解小艇在威尼斯交通中的重要作用。

- 学习作者如何通过细节描写展现小艇的特点和城市风貌。

三、教学难点：

- 领会作者通过小艇描写表达的情感与思想。

- 掌握描写景物的方法，并能灵活运用到自己的写作中。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查找威尼斯的相关资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示威尼斯的图片或视频片段，引导学生观察画面，提问：“你看到的是哪个城市？你知道这里有什么特别的地方吗？”

引出课题《威尼斯的小艇》，并简要介绍威尼斯的地理位置和文化背景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解课文内容。

2. 教师讲解生字词，如“船艄”、“船舱”、“纵横交错”等。

3. 提问：课文主要写了什么内容？小艇在威尼斯有什么作用？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 介绍威尼斯的环境和小艇的地位。

- 引导学生找出关键词“水城”“小艇是主要交通工具”，体会小艇的重要性。

2. 描写小艇的外形和乘坐方式。

- 引导学生关注比喻句“像独木舟”，体会作者的生动描写。

- 分组讨论：为什么作者用“轻快灵活”来形容小艇？

3. 第三段：描写小艇在不同时间的用途。

- 结合课文内容，引导学生想象白天和夜晚小艇的不同景象。

- 体会作者通过小艇反映城市生活的细腻笔触。

4. 第四段：结尾部分，总结小艇与城市的关系。

- 引导学生思考：小艇不仅是交通工具，更是威尼斯文化的一部分。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他描写城市风光的文章片段，比较写法异同。

2. 学生分组讨论：如果让你写一篇关于家乡的小艇或交通工具的文章，你会怎么写？

3. 鼓励学生结合自身经历，尝试描写一种交通工具及其背后的文化意义。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调小艇在威尼斯的重要地位及作者的写作手法。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，描述你家乡的一种交通工具，要求有具体描写和情感表达。

- 阅读推荐篇目《西湖的船》或《江南水乡的船》，进行对比阅读。

六、板书设计：

```

《威尼斯的小艇》

—— 描写小艇的外形、功能与城市生活

▶ 水城特色：小艇是主要交通工具

▶ 小艇特点：轻快灵活、造型独特

▶ 小艇作用：连接城市、体现文化

▶ 写作方法：细致观察、生动描写

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生对异国文化的兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力的训练，提升其写作水平。