【部编版小学三年级上册语文第九课《那一定会很好》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

- 掌握本课的生字词，能准确书写并运用。

- 理解“那一定会很好”这句话在文中出现的含义和情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会课文所表达的情感和寓意。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受主人公积极乐观的人生态度，懂得珍惜生活中的每一份美好。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，体会“那一定会很好”这句话所蕴含的情感和意义。

掌握本课的生字词，并能正确书写。

- 难点：

理解作者通过故事传达出的深层寓意，即对生活的热爱与积极向上的精神。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、生字卡片、图片素材等。

- 学生：预习课文，查找相关资料，准备好课本和练习本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有想过，如果自己是一棵树、一朵花，或者一颗种子，你会希望过什么样的生活？”

2. 引导学生自由发言，激发兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习的课文是《那一定会很好》，看看文中的主人公是怎么想的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：

- 文中讲了一个什么故事？

- 主人公是谁？他有什么愿望？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

3. 提问交流，初步了解课文内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文，逐段分析：

- 介绍主人公是一颗种子，渴望成长。

- 种子变成树，希望被人们欣赏。

- 第三段：树被砍下，做成椅子，依然觉得“那一定会很好”。

- 第四段：椅子被废弃，但主人却认为它“一定很好”。

2. 引导学生讨论：

- 为什么主人公即使经历了不同的变化，仍然觉得“那一定会很好”？

- 这说明了主人公怎样的性格特点？

（四）词语积累与巩固（10分钟）

1. 教学本课生字词：

- 会认字：种子、生长、成为、舒服、很好

- 会写字：种、长、成、好

2. 通过组词、造句、游戏等方式进行巩固练习。

3. 鼓励学生用“那一定会很好”造句，增强语言运用能力。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生联系生活实际：

- 你有没有像文中主人公那样，不管遇到什么困难，都保持积极心态？

- 在生活中，你有没有经历过“那一定会很好”的时刻？

2. 学生分享自己的经历，教师给予肯定与鼓励。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：

- 本文通过一个种子的成长历程，表达了积极乐观的生活态度。

- “那一定会很好”不仅是一种信念，更是一种对生活的热爱。

2. 布置作业：

- 朗读课文，背诵喜欢的段落。

- 写一篇小作文，题目为《我是一颗种子》，写出自己的梦想和希望。

五、板书设计：

```

那一定会很好

种子 → 树 → 椅子 → 废物

（成长） （被欣赏） （被使用） （被遗忘）

→ 积极乐观的态度

→ 对生活的热爱

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过引导学生阅读、思考、表达，帮助他们理解课文内涵，同时培养了学生的语言表达能力和情感体验能力。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，增强课堂的互动性和趣味性。