【部编新教材三年级上册语文培优补差工作计划】随着新教材的全面使用，三年级语文教学在内容结构和教学目标上都有了新的变化。为了更好地适应新教材的教学要求，提升学生的语文综合素养，结合班级学生的实际情况，特制定本学期“部编新教材三年级上册语文培优补差工作计划”。

一、指导思想

以新课程标准为依据，围绕“立德树人”的根本任务，注重学生语文核心素养的培养。在教学中关注每一位学生的发展，特别是对学习基础较弱的学生进行有针对性的辅导，同时对学有余力的学生进行拓展与提升，实现因材施教、分层教学的目标。

二、基本情况分析

本班共有学生45人，整体语文基础较为扎实，但个体差异较大。部分学生阅读理解能力较弱，写作表达不够流畅；而另一部分学生则具备较强的自学能力和语言感知力。因此，在教学过程中需兼顾不同层次学生的需求，做到有的放矢。

三、培优措施

1. 拓展阅读材料：为学有余力的学生推荐适合的课外读物，如经典童话、寓言故事、优秀儿童文学作品等，拓宽知识面，提升阅读兴趣。

2. 开展专题研讨：组织语文小课堂，围绕课文主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高思维深度和语言表达能力。

3. 写作训练强化：布置富有创意的作文题目，引导学生观察生活、积累素材，逐步提升写作水平。

4. 设立学习小组：由语文成绩较好的学生担任组长，带动其他同学共同进步，形成良好的学习氛围。

四、补差策略

1. 基础知识巩固：针对拼音、字词、句式等基础内容进行专项复习，通过听写、默写、填空等方式加强记忆。

2. 个性化辅导：对学习困难的学生进行一对一辅导，帮助他们掌握课堂重点，逐步建立学习信心。

3. 分层作业设计：根据学生的学习情况布置不同难度的作业，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。

4. 增强课堂互动：采用提问、朗读、角色扮演等多种形式调动学生积极性，让每个学生都能参与进来，提升学习兴趣。

五、实施步骤

1. 第一阶段（开学初）：摸清学生语文基础，制定个人成长档案，明确培优补差对象。

2. 第二阶段（期中前）：落实各项教学措施，定期检查学生学习情况，及时调整教学方法。

3. 第三阶段（期末前）：总结阶段性成果，查漏补缺，为期末测评做好充分准备。

六、预期目标

通过本学期的培优补差工作，力争实现以下目标：

- 学生语文成绩整体有所提升；

- 阅读理解能力和写作水平明显提高；

- 学习兴趣和自信心得到增强；

- 班级形成良好的学习氛围和合作精神。

七、结语

语文教学是一项长期而细致的工作，培优补差更是其中的重要环节。我们将以高度的责任感和使命感，扎实推进各项工作，努力让每一位学生都能在语文学习中获得成长与进步，为今后的学习打下坚实的基础。