【四年级语文上册梅兰芳蓄须教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容，掌握生字词的读音和书写，初步体会人物形象。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解梅兰芳的人物精神，学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

3. 情感态度与价值观：

感受梅兰芳强烈的爱国情怀和民族气节，激发学生的爱国热情，培养尊重英雄、热爱祖国的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解梅兰芳蓄须的原因及其背后体现的民族气节。

- 难点：体会人物语言、动作描写中蕴含的情感，感受人物形象的高尚品质。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文录音、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找梅兰芳的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣：

“同学们，你们知道‘梅兰芳’是谁吗？他是一位著名的京剧表演艺术家，今天我们要学习的课文就是关于他的。”

2. 简介梅兰芳：

结合图片或视频简要介绍梅兰芳的生平，尤其是他在抗日战争期间拒绝为日本人演出的故事，引出“蓄须”这一行为。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 圈画生字词，教师讲解重点词语如“蓄须”、“拒绝”、“宁死不屈”等。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？梅兰芳为什么蓄须？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，品味语言

- 引导学生找出描写梅兰芳语言、动作的句子，如：“我不能唱了！”“宁可卖房度日，也不愿在敌人的统治下登台演出。”

- 讨论这些句子表现了梅兰芳怎样的精神。

2. 角色扮演，体验情感

- 分组让学生扮演梅兰芳、家人、敌人等角色，模拟对话，体会人物内心世界。

3. 情感升华

- 提问引导：“你认为梅兰芳是一个什么样的人？”

- 鼓励学生结合课文内容，谈谈自己的理解和感受。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 联系实际，引发思考

- “如果我们在生活中遇到类似的抉择，会怎么做？”

- 引导学生思考什么是真正的爱国精神。

2. 布置小任务

- 鼓励学生回家后向家人讲述梅兰芳的故事，并写下自己的感想。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调梅兰芳的爱国精神。

2. 教师总结：梅兰芳用行动诠释了什么是民族气节，是我们学习的榜样。

五、板书设计：

```

梅兰芳蓄须

|

蓄须原因 → 抗战时期，拒绝为侵略者演出

行动表现 → 坚决拒绝，宁死不屈

精神品质 → 爱国、气节、尊严

```

六、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的梅兰芳》。

2. 复习课文，抄写生字词并造句。

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进梅兰芳的内心世界，激发了学生的爱国情感。但在课堂节奏和学生参与度方面还有待进一步优化。