【公输学教案】一、教学目标：

1. 理解《公输》一文的背景与作者思想，掌握文章的主要内容和主旨。

2. 学习文言文的基本语法结构，提升文言文阅读理解能力。

3. 体会墨子“兼爱”“非攻”的思想内涵，培养学生的思辨能力和道德意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握文中重要实词、虚词的意义及用法；理解墨子与公输盘之间的辩论逻辑。

- 难点：体会墨子的思想主张及其现实意义；理解文言文中的对仗与修辞手法。

三、教学过程设计：

（一）导入新课（5分钟）

通过提问引导学生思考：“你认为战争是解决争端的最好方式吗？”引出《公输》一文的主题——反对侵略战争，倡导和平共处。介绍本文出自《墨子》，作者为战国时期的著名思想家墨子，其代表思想为“兼爱”“非攻”。

（二）文本研读（20分钟）

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意文言文的语气与节奏。

2. 字词讲解：

- 公输盘：即鲁班，古代著名工匠。

- 荆国有余于地而不足于民：国家土地多但人口少。

- 不可谓知类：不能说是懂得道理。

3. 段落分析：

- 交代故事背景，墨子得知楚国将攻打宋国，决定前往劝阻。

- 墨子与公输盘辩论，指出楚国攻宋是不义之举。

- 第三段：墨子以“智”“仁”“忠”“强”“义”五方面批评公输盘，最终使其放弃攻宋计划。

（三）课堂讨论（15分钟）

1. 墨子是如何说服公输盘的？他的论点有哪些？

2. “兼爱”与“非攻”在现代社会中是否仍有现实意义？

3. 你如何看待墨子的外交手段？他是否值得我们学习？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：简要介绍《墨子》其他篇章内容，如《尚贤》《尚同》等。

2. 思维训练：假设你是墨子，面对一个强国的威胁，你会如何应对？写一篇短文表达你的观点。

（五）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固文言实词与虚词的理解。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的墨子》，要求结合课文内容，表达个人看法。

四、教学反思：

本节课通过文言文的学习，引导学生深入理解古代思想家的智慧，激发学生对历史与哲学的兴趣。同时，在讨论环节中，学生能够积极发言，表现出较强的思辨能力。今后可在教学中加入更多互动环节，增强课堂趣味性与参与感。

五、板书设计：

```

公输

——《墨子》

一、作者：墨子（战国）

二、主题：反对侵略战争，倡导和平

三、主要人物：墨子、公输盘、楚王

四、核心思想：“兼爱”“非攻”

五、语言特色：对仗工整，逻辑严密

```

六、教学资源：

- 课文原文

- 文言文注释资料

- 相关历史背景介绍

- 墨子思想简述

本教案注重文言文基础知识的积累与思想内涵的挖掘，旨在提升学生的语文素养与人文精神。