【师旷论学文言文翻译及赏析】一、
《师旷论学》是一篇出自《战国策·楚策》的文言短文，讲述的是晋国大夫师旷与晋平公之间的对话。文章通过师旷劝谏晋平公珍惜学习机会，强调了“学无先后，达者为师”的思想，表达了对学习态度的重视。
文中师旷以“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”来比喻不同年龄段学习的意义，鼓励人们无论年龄大小，都应该坚持学习。文章语言简练，寓意深刻，体现了古代儒家重视教育和终身学习的思想。
二、文言文原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公向师旷问道：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧。” |
| 师旷曰：“何不炳烛乎？” | 师旷说：“为什么不点上蜡烛呢？” |
| 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有作为臣子却戏弄君主的道理呢？” |
| 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。独不见夫火乎？不见夫火乎？” | 师旷说：“我听说：年少时好学，就像太阳初升时的光芒；壮年时好学，就像中午的阳光；老年时好学，就像点燃的蜡烛。难道你没看到火光吗？难道你没看到火光吗？” |
三、文章赏析
《师旷论学》虽短，但内涵丰富，具有极高的教育意义。它不仅展示了师旷的智慧与口才，也反映了春秋战国时期士人阶层对知识的推崇。文章通过三个阶段的学习状态，形象地说明了学习的重要性，无论年龄如何，都不应放弃求知的欲望。
此外，师旷以“火”作比，生动形象地传达了“学无止境”的理念，提醒人们要珍惜时间，不断充实自我。这种思想在今天依然具有现实意义，鼓励人们树立终身学习的理念。
四、结语
《师旷论学》以其简洁的语言、深刻的哲理，成为古代教育思想的重要代表之一。它不仅是一篇优秀的文言文作品，更是一部关于学习与人生价值的经典之作。通过这篇文章，我们能够更加理解古人对学习的态度，也能从中获得启发，激励自己不断前行。
