一、教材分析

《不懂就要问》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文，讲述的是孙中山小时候在私塾读书时，面对不懂的问题敢于提问、勇于求知的故事。文章语言朴实，情节生动，蕴含着深刻的教育意义：遇到问题要主动思考、大胆提问，才能不断进步。

本课的教学重点在于引导学生理解“不懂就要问”的道理，体会孙中山勤学好问的精神，同时培养学生的质疑意识和表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。

- 学会提出问题，并尝试解决问题。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生的学习兴趣，树立“不懂就问”的学习态度。

- 培养学生独立思考和勇于提问的品质。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会孙中山勤学好问的精神。

- 难点： 引导学生联系实际，学会在学习中发现问题、提出问题。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找孙中山的有关资料，准备课堂发言。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 教师出示孙中山的照片，提问：“你们知道他是谁吗？”

2. 学生自由发言，教师简要介绍孙中山的生平，引出课题《不懂就要问》。

3. 提问激趣：“为什么说‘不懂就要问’？你有没有遇到过不懂的问题呢？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字新词。

2. 教师播放课文朗读录音，帮助学生正音。

3. 分组交流：课文讲了一件什么事？孙中山是怎么做的？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读，理解

- 教师引导学生逐段阅读，边读边思考：

- 孙中山在什么情况下提出了问题？

- 老师是怎么回答的？

- 孙中山后来是怎么做的？

2. 角色扮演：

- 学生分角色朗读课文，体验人物情感。

3. 讨论交流：

- 为什么孙中山敢于提问？他的做法对你有什么启发？

- 如果你是当时的同学，你会怎么做？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 教师引导学生结合自己的学习经历，谈谈自己是否曾有过“不懂就问”的经历。

2. 小组讨论：

- 在学习中，我们该怎样做到“不懂就问”？

- 有哪些好的提问方式？

3. 分享展示：

- 邀请几位学生分享自己的想法或小故事。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

- “不懂就要问”是一种积极的学习态度，是我们成长过程中非常重要的品质。

- 希望大家都能像孙中山一样，善于思考，勇于提问。

2. 学生齐读课文最后一段，加深印象。

六、作业布置

1. 抄写课文中的好词好句，并选择一句进行仿写。

2. 写一篇短文，题目为《我也有一次“不懂就问”的经历》。

3. 预习下一课内容，做好批注。

七、板书设计

```

不懂就要问

——孙中山的故事

提问是学习的开始

勇于提问，不怕困难

善于思考，不断进步

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导他们从文本中汲取精神力量。在今后的教学中，应更加注重学生个性化的表达与思维训练，进一步提升课堂的互动性与实效性。

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备注： 本教学设计为原创内容，符合教学常规，适用于小学三年级语文课堂教学。