【亿以内数的认识教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确读写亿以内的数，理解万级和个级的数位顺序及计数单位。

2. 过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方法，引导学生掌握大数的读法与写法，提升学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨的学习态度和合作探究的精神。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握亿以内数的读法与写法，理解数位顺序表。

- 难点：理解“万”、“十万”、“百万”、“千万”等大数的计数单位及其在数位中的位置。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、数字卡片、数位顺序表图。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，我们以前学过哪些数？比如100、1000、10000……这些数是不是越来越大了？今天我们要认识更大的数——亿以内的数。”

通过生活中的例子引入，如“一个城市的人口有几十万，甚至上百万”，激发学生兴趣。

（二）新知探究（15分钟）

1. 复习旧知：

复习万以内数的读法与写法，回顾数位顺序表（个、十、百、千）。

2. 引入新概念：

教师出示数位顺序表，介绍“万级”和“个级”的概念。

- 个级：个、十、百、千

- 万级：万、十万、百万、千万

3. 讲解读法：

- 先读万级，再读个级。

- 万级的数字按个级的方法读，后面加上“万”字。

- 中间有一个或连续几个零，只读一个零；末尾的零不读。

4. 示范练习：

教师出示几个亿以内数（如：45678900、30045000），引导学生逐个读出，并说明读法要点。

（三）课堂活动（15分钟）

1. 小组合作：

将学生分成小组，每组抽取一张数字卡片，尝试读出并写出该数。完成后进行展示。

2. 游戏互动：

“听音写数”游戏：教师说出一个数，学生快速写出对应的数字，看谁又快又准。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 完成课本上的相关练习题。

2. 教师巡视指导，及时纠正错误。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

- 数位顺序表的结构（个级、万级）

- 亿以内数的读法规则

- 注意中间和末尾的零如何处理

鼓励学生在日常生活中多关注大数，如新闻报道、统计数据等，增强数学的应用意识。

五、作业布置

1. 完成练习册中“亿以内数的认识”相关题目。

2. 自己找一个大于10000的数，试着读出来并写下来。

六、板书设计

```

亿以内数的认识

个级：个 十 百 千

万级：万 十万 百万 千万

读法：先读万级，再读个级；

中间零只读一个，末尾零不读。

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，帮助学生逐步建立对亿以内数的整体认知。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高了课堂效率。但部分学生在读数时仍存在混淆万级和个级的情况，后续需加强练习与个别辅导。