【《向左看（向右看》大班数学教案含反思）】一、活动目标：

1. 认识并理解“左”和“右”的方向概念，能正确区分左右方位。

2. 在游戏中体验左右方向的相对性，增强空间方位感。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。

二、活动准备：

1. 教具：左右方向卡片、小动物贴纸、操作图卡、背景音乐。

2. 环境布置：在教室中设置“左边”和“右边”的区域，便于幼儿进行实际操作。

3. 幼儿已有经验：对前后、上下等基本方位有一定的认知基础。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿思考：“我们的身体有哪些部分可以用来表示方向？”鼓励幼儿自由发言，如“手、脚、眼睛”。接着出示“左”和“右”的图片，引导幼儿初步认识左右。

2. 操作探索（10分钟）

教师出示左右方向卡片，让幼儿尝试将卡片放在自己的左边或右边。随后，播放轻柔的音乐，组织幼儿进行“向左看，向右看”的游戏。教师发出指令，如“向左看，找找你的左边有什么”，幼儿根据指令做出动作，巩固左右方向的感知。

3. 游戏互动（15分钟）

设计“小动物回家”的游戏：在黑板上画出一条路，左边是小熊家，右边是小兔家。教师说出小动物的名字，幼儿判断它们应该回到哪边，并用贴纸进行匹配。游戏结束后，教师引导幼儿讨论：“为什么小熊住在左边，小兔住在右边？”

4. 巩固练习（10分钟）

发放操作图卡，让幼儿根据提示在图上标出左边或右边的物品。完成后，邀请几位幼儿分享自己的作品，教师给予积极反馈。

5. 小结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调左右方向的重要性。同时，鼓励幼儿在日常生活中注意观察左右，如“出门时先迈哪只脚”，增强生活中的数学应用意识。

四、活动反思：

本次教学活动以“向左看，向右看”为主题，结合幼儿的生活经验，通过游戏和操作的方式帮助他们建立左右方向的概念。整体来看，幼儿参与度较高，能够积极参与到活动中，并在实践中逐步理解左右的相对性。

但在实际教学过程中也发现一些问题：部分幼儿在面对复杂指令时容易混淆左右，尤其是在没有明确参照物的情况下。因此，在今后的教学中，应加强幼儿对左右方向的直观感受，如借助身体动作、实物摆放等方式，进一步强化他们的空间方位感。

此外，个别幼儿在操作环节中表现出注意力不集中，可能与活动节奏过快有关。今后可适当调整活动时间安排，增加更多互动环节，提升幼儿的学习兴趣和专注力。

总之，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了左右方向的基本知识，为后续学习更复杂的方位内容打下了良好基础。