【幼儿园教案（口编10以内加减法应用题）】一、活动目标：

1. 通过口编应用题的方式，帮助幼儿理解10以内加减法的实际意义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，增强其动手操作和口头表达的自信。

二、活动准备：

- 图片卡片（如水果、动物、玩具等）

- 数字卡片（1~10）

- 小白板或黑板

- 教师用的示范题卡若干

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿进入主题：

“小朋友们，你们有没有遇到过这样的问题？比如妈妈给了你3个苹果，又给你买了2个，你现在一共有几个苹果呢？”

鼓励幼儿举手回答，并请个别幼儿尝试用简单的语言描述问题。教师适时给予肯定和引导。

2. 示范讲解（8分钟）

教师出示一张图片（如：3只小兔子在草地上），并提出一个简单的加法问题：

“今天早上，草地上有3只小兔子，后来又来了2只，现在一共有几只小兔子呢？”

引导幼儿说出答案：“3+2=5”，并让幼儿尝试自己编出类似的题目。

接着，教师用同样的方式讲解减法问题，例如：

“小明有5块糖，吃掉了2块，还剩几块？”

鼓励幼儿用“原来有……，后来……，现在……”的句式来编题。

3. 分组练习（10分钟）

将幼儿分成小组，每组发放一些图片卡片和数字卡片，要求他们合作编出一道加法或减法应用题，并写出算式。

教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励幼儿大胆表达。

4. 互动展示（7分钟）

每组派一名代表上台，用图片和数字卡片展示他们编的应用题，并大声朗读出来，其他小朋友进行判断是否正确。

教师适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的成就感。

5. 总结延伸（5分钟）

教师总结本次活动的重点内容，强调加减法在生活中无处不在，并鼓励幼儿回家后和家长一起编编应用题。

四、活动延伸建议：

- 在区域活动中投放相关材料，供幼儿继续练习口编应用题。

- 鼓励幼儿在日常生活中观察并讲述身边的加减现象，如“我有4个玩具，送出去1个，还剩3个”。

五、教学反思：

本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，语言表达能力有所提升。部分幼儿在编题时仍存在逻辑不清的问题，今后需加强引导，帮助他们建立清晰的数学思维模式。

备注： 此教案适用于中班或大班幼儿，可根据实际教学情况适当调整难度与时间安排。