【幼儿园大班教案《童年》含反思】一、活动名称：

《童年》

二、活动目标：

1. 情感目标： 通过活动引导幼儿感受童年的美好，激发他们对童年生活的热爱与回忆。

2. 认知目标： 让幼儿了解“童年”这一概念，初步感知童年与成长的关系。

3. 能力目标： 鼓励幼儿用语言和绘画表达自己对童年的理解和记忆，提升语言表达能力和动手能力。

三、活动准备：

- 教师准备：PPT课件（包含童年相关的图片、儿歌、视频片段）

- 幼儿材料：画纸、彩笔、贴纸、照片展示板

- 环境布置：教室墙面布置成“童年回忆角”，展示幼儿以前的照片或作品

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放一段轻快的儿歌《小星星》，引导幼儿跟着节奏轻轻拍手。随后提问：“你们知道什么是‘童年’吗？你们小时候最喜欢做什么？”鼓励幼儿自由发言，分享自己的童年趣事。

2. 新授环节（10分钟）

教师通过PPT展示不同年龄段的孩子在玩耍、学习、生活中的照片，引导幼儿观察并讨论：“这些小朋友在做什么？他们的表情是怎样的？”接着，教师用简单易懂的语言解释“童年”是什么，强调童年是人生中最快乐、最无忧无虑的时光。

3. 实践操作（15分钟）

组织幼儿进行“我的童年”绘画活动。每位幼儿在画纸上画出自己印象中最深刻的一件事，可以是和父母一起放风筝、和朋友玩游戏、第一次上学等。完成后，教师请几位幼儿分享自己的画作，并讲述背后的故事。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导幼儿思考：“长大后，我们还会记得现在的童年吗？你希望未来的自己还记得现在的生活吗？”鼓励幼儿说出自己的想法，培养他们对时间、成长的初步意识。

五、活动反思：

本次《童年》主题活动旨在通过多感官体验帮助幼儿理解“童年”的含义，激发他们对自身成长的思考。活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣。特别是在绘画环节，孩子们用自己的方式表达了对童年生活的理解和情感。

不过，在活动过程中也发现一些问题：部分幼儿在表达时语言不够丰富，需要教师更多的引导；个别幼儿在绘画时表现出依赖性，缺乏独立创作的意识。今后应加强语言表达训练，鼓励幼儿大胆表达，同时提供更多自主创作的机会。

此外，活动时间安排略显紧凑，部分环节可以适当延长，让幼儿有更多时间思考和表达。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感发展，结合生活实际设计更贴近幼儿经验的活动内容。

六、延伸建议：

- 家长配合：鼓励家长与孩子一起回忆童年，录制一段亲子对话视频，带到班级分享。

- 区角活动：在美工区投放更多绘画材料，供幼儿继续完善自己的“童年故事”。

- 延伸阅读：推荐适合幼儿阅读的绘本《我的童年》，进一步拓展幼儿的认知。

结语：

通过本次活动，幼儿不仅加深了对“童年”这一概念的理解，也在表达与创作中获得了成就感。作为教师，应不断探索更丰富的教学方式，让幼儿在快乐中学习，在体验中成长。