【《采莲曲》教案1（八年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《采莲曲》的作者及其创作背景。

- 掌握诗中描绘的江南水乡风光和采莲活动的场景。

- 理解诗歌的语言特色和艺术表现手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、赏析，提升学生的语言感受力和审美能力。

- 引导学生结合生活经验，理解诗歌所表达的情感与意境。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然生活的热爱与向往。

- 培养学生对古典诗词的兴趣与欣赏能力。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解诗歌的意境美与语言美，体会作者的情感表达。

- 教学难点：把握诗歌中“人景交融”的艺术手法，体会诗中蕴含的生活情趣。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗读音频、课文讲解资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者信息，初步理解诗歌内容。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示江南水乡的图片，引导学生思考：“你见过采莲的情景吗？采莲给你什么样的感觉？”通过提问激发学生兴趣，引出课题《采莲曲》。

2. 作者简介（5分钟）

简要介绍《采莲曲》的作者——王昌龄。说明他是唐代著名诗人，擅长写边塞诗和闺怨诗，但本诗风格清新自然，展现了他对田园生活的喜爱。

3. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

- 教师播放配乐朗读，帮助学生感受诗歌的韵律。

- 提问：这首诗描写了什么场景？你觉得它表达了怎样的情感？

4. 精读品析（20分钟）

- 分句分析：

- “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”

诗句运用比喻，将女子的衣裙比作荷叶，容貌比作芙蓉，突出人物的美丽与自然环境的和谐。

- “乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”

描绘了采莲女在荷塘中穿梭，歌声传来才让人察觉她们的存在，营造出一种朦胧而生动的画面感。

- 小组讨论：

- 你认为诗中的采莲女是真实存在的还是作者想象的？

- 这首诗给你带来了怎样的感受？

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他描写采莲或江南风光的古诗，如《忆江南》等，引导学生比较不同诗人的写作风格。

- 鼓励学生发挥想象力，用现代语言改写诗中的一两句，并进行交流分享。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾诗歌内容，强调其语言优美、意境深远的特点。

- 引导学生思考：我们今天如何欣赏古典诗词？可以从哪些方面入手？

7. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《采莲曲》。

- 写一篇短文，描述你心中最美的江南风景，要求运用比喻和拟人等修辞手法。

五、板书设计：

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《采莲曲》教案

一、作者简介：王昌龄（唐代）

二、诗歌

- 荷叶罗裙一色裁

- 芙蓉向脸两边开

- 乱入池中看不见

- 闻歌始觉有人来

三、艺术特色：

- 比喻手法

- 人景交融

- 清新自然

四、教学目标：

- 理解意境

- 欣赏语言

- 感悟情感

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进《采莲曲》，注重朗读与品味相结合，使学生在轻松愉快的氛围中感受到古典诗词的魅力。今后可进一步加强学生对诗歌意象的理解，提升他们的文学素养。